lunes, 15 de diciembre de 2014

GUÍA SEMESTRAL.

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN   SECUNDARIA
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2014-2015
GUÍA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA CORRESPONDIENTE AL EXAMEN SEMESTRAL
Profesora: JULIETA GUADALUPE YAÑEZ GARCÍA   
GRUPOS: 2º. “A, B, C, D, E, F”


ESCRIBE LA RESPUESTA CORRECTA.

1.- ¿Para qué nos sirve el estudio de la asignatura de Formación Cívica Ética?
R.-


2.- ¿Cuál es el propósito de la asignatura?
R.-


3.- Educación, alimentación, salud, salud sexual, recreación, trabajo, participación social, son los derechos de los adolescentes, según la:
R.-


4.- Conocerte, autorregularte, ser crítico, ser solidario y cuidar de los demás, son lo elementos para desarrollar la:
R.-


5.- Un poco más que amigos, novios informales o andar con alguien y novios formales, son las relaciones emocionales en la:
R.-


6.- Complejas, diversas, cambiantes, globalizadas y democráticas, son algunas de las características de las:
R.-


7.- En las sociedades actuales, la violencia se enfrenta en las calles, en los medios de comunicación y dentro de las:
R.-


8.- Reproducción, Género, Erotismo y Vinculación afectiva, son los componentes de la:
R.-


9.- Es un principio básico de la libertad.
R.-


10.- Es el delito sexual que consiste en obligar a un menor a tener relaciones sexuales para hacer dinero, utilizándolos para traficar con pornografía infantil y venderlos a las redes del crimen organizado.
R.-


11.- En este delito ocurre la cópula sin consentimiento de la víctima, incluso si la penetración se realiza con un objeto o un elemento distinto del pene, sin importar el sexo de la víctima.
R.-


12.- Elabora una historieta en tres viñetas sobre la importancia de las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia, recuerda rechazar la violencia y promover el respeto a la dignidad humana.
R.-
13.- Actualiza brevemente la historia de Eloisa (17 años) y Abelardo (mayor de edad). Ilustra.
R.-


Legislaciones:

Declaración Universal de los Derechos humanos

Artículos:
1º. Todos lo hombres nacen libres e iguales en derechos.

4º. Se prohíbe la esclavitud.

7º Igualdad ante la ley.

12º. Derecho a la intimidad y a la vida privada.

16º Derecho a casarse y formar una familia.

26º Derecho a la educación.

29º Derecho a que los demás respeten los derechos propios.


Constitución Política de los EUM.

1º En los Estados Unidos Mexicanos todas las  personas gozarán de los derechos humanos reconocidos en esta Constitución…

3º. Derecho a la educación.

4º. Derecho a la salud; a la equidad de género y a decidir de manera libre el número y espaciamiento de los hijos.

5º Derecho a elegir el oficio, trabajo o profesión que mas le convenga, siempre y cuando sea lícito.

6º. Derecho a la libertad de expresión.

7º  Libertad de prensa.

Derechos sexuales de los adolescentes.

  • a.- A decidir en forma libre sobre mi cuerpo y mi sexualidad.
  • b.- Al respeto de mi intimidad y mi vida privada.
  • c.- A vivir libre de violencia sexual.
  • d.- A la libertad reproductiva.
  • e.- A la igualdad de oportunidades y a la equidad.
  • f.- A vivir libre de toda discriminación.
  • g.- A la información completa y científica sobre la sexualidad.
  • h.- A ejercer y disfrutar mi vida sexual en plenitud.
  • i.- A lo servicios de salud sexual y reproductiva.
Definiciones
Escribe sobre la línea la respuesta correcta. Guíate en el ejemplo.


_AUTOESTIMA__________________________
1.-Consiste en la valoración y opinión de nosotros mismos.


_____________________________________
2.-Es la reflexión sobre la moral.


_____________________________________
3.- Es el conjunto de valores, principios, costumbre y normas que se consideran buenas para dirigir o juzgar el comportamiento de las personas en una comunidad en cierto momento histórico.


_____________________________________
4.- Capacidad de actuar y decidir de manera autónoma.


_____________________________________
5.-Es un valor y una actitud en la que respetamos y aceptamos todo aquello distinto a nuestra manera de ver la vida.


_____________________________________
6.-Es un rasgo de madurez en el ser humano.


_____________________________________
7.-Es el esfuerzo que realiza cada persona para gobernarse, de modo que sea ella misma la responsable de su comportamiento, sus acciones y decisiones, de manera continua, constante y consciente.


_____________________________________
8.- Establecen derechos y obligaciones, son de carácter obligatorio y son impuestas por una autoridad.


_____________________________________
9.- Estas normas establecen como debe ser el comportamiento en la sociedad donde se desenvuelve.


_____________________________________
10.- Definen lo bueno de lo malo, no están escritas y están inmersas en la escala de valores de cada persona.


_____________________________________
11.- Es el considerar el sentir del otro.


_____________________________________
12.- Se pretende clarificar la postura y cuestionar las actitudes que atentan contra la dignidad humana.


_____________________________________
13.- Es el intercambio de ideas de manera respetuosa y tolerante.


_____________________________________
14.- Conocerse a si mismo.


_____________________________________
15.- Consiste en que hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades para desarrollarse.


_____________________________________
16.- Se basan en los prejuicios que consideran la superioridad de un género sobre otro.


_____________________________________
17.- Es compartir gustos, intereses, necesidades y formas de ver la vida.


_____________________________________
18.- Es considerar que nuestra nación y nuestra cultura es la más importante.


_____________________________________
19.- Es alguna marca que hace indeseable, indigna o deshonra a una persona.


_____________________________________
20.- Es el menosprecio hacia una persona por su raza, religión, nacionalidad.


_____________________________________
21.- Es el menosprecio o hacer a un lado a un determinado sexo.


_____________________________________
22.- Es el rechazo a los homosexuales.



PELÍCULA:
La sonrisa de Monalisa.

VIDEO:

Equidad de género (Blog)

lunes, 8 de diciembre de 2014

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL MES DE ENERO 2015

70% EXAMEN SEMESTRAL
10% GUÍA IMPRESA Y RESUELTA.
10% CUADERNO, FORRADO E ILUSTRADO.
10% AUTORREGULACIÓN.

BITÁCORA DEL 10 NOV AL 05 DIC 2014

10 11 14 Entregan su cartulina con los datos del alumno y preguntas copiadas y resueltas.
11 11 14 Concluyen sus definiciones con la siguiente reflexión: “La importancia de las relaciones de amistad en la adolescencia y las condiciones que las benefician y las que las afectan”.
12 y 14 de nov 2014 Termina y entrega su historieta. "Relaciones de amistad en la adolescencia"
14 11 14 Se revisan los aspectos a evaluar del mes de noviembre
18 11 14 Análisis y reflexión de la lectura, resuelven preguntas en su libro pagina 80.
19 y 21 de noviembre 2014 Entregan su historia de confirmación del amor y la amistad en ¼ de cartulina ilustrada, con imágenes, dibujos, recortes, fotografías.

241114 Copiaron y resolvieron preguntas pág. 87
251114 Elaboran un cartel en contra de la violencia en el noviazgo.
261114 Entregan mapa mental en cuaderno ilustrado.
281114 Película: "La sonrisa de Monalisa" Entregan entrevista realizada a una pareja ejemplar.
01 al 05 de dic 2014 Comentamos en clase la película "La sonrisa de Monalisa"

domingo, 9 de noviembre de 2014

TEMAS PARA EL MES DE DICIEMBRE



IDENTIFICACIÓN Y PERTENENCIA DE PERSONAS Y GRUPOS.
1.
  1. Significado de las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia.
  2. Clarificación de las condiciones que benefician o afectan las relaciones de amistad.
  3. Relaciones sentimentales en la adolescencia: noviazgo, vínculos afectivos, amor, atracción sexual. Noviazgo. El amor. La atracción sexual. Disfrute, afinidad, respeto y compromiso.
  4. Diferentes significados de la pareja en distintas etapas de la vida en los seres humanos.
  5. Reconocimiento y prevención de la violencia al interior de las relaciones de noviazgo y la pareja
  6. Importancia de los componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realización personal. Reproducción. Género. Erotismo. Vinculación afectiva.
  7. Derechos sexuales durante la adolescencia.
  8.  Prevención y rechazo a la violencia sexual.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE DICIEMBRE


Evaluación:
10%  REGLAMENTO. Reglas y normas de la vida cotidiana.
10%   EXPOSICIÓN. Formas de relación y comunicación entre los adolescentes: el lenguaje, la música, las tecnologías de información y comunicación, derechos y deberes.
10%  HISTORIETA, en ¼ de cartulina blanca (p.76).
10%  HISTORIA DE VIDA, hoja carta blanca (p. 80).
10%  CAMPAÑA, ¼ de cartulina blanca (p. 86).
10%  DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES (p. 90-91)
10% PREVENCIÓN Y RECHAZO A LA VIOLENCIA SEXUAL         (p.92)
10% CUADERNO, forrado, etiquetado, con márgenes e ilustrado.
20% AUTORREGULACIÓN.

BITÁCORA DEL 27 de octubre al 07 de noviembre

FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES
13 10 14 Subrayan los lineamientos del Colegio Por horario las actividades en los grupos pueden variar. .
14 10 14 Anotan si cumplen o no con el reglamento y lo firman los padres/ tutores.  
15 y 17 de oct 2014 Resumen del las Disposiciones Generales, Sistematización de la Disciplina Escolar,  Del aprendizaje y la Evaluación, Responsabilidades de los Líderes Familiares, Del Auditorio.  
20 10 14 Entregan su reporte de su actividad.   .
21 10 14 Anotan su definición de disciplina y las preguntas de la página 49.  
22 10 14 Realiza un cuadro de doble entrada y resuelve el cuadro y preguntas de la página 50 y 51.  
24 10 14 Entregan reglamento de 10 puntos en hojas rotafolios, una por equipo.  
FECHA ACTIVIDADES OBSERVACIONES
271014 Definen qué es para ellos la adolescencia y la ilustran con una fotografía de ellos con sus amigos.  
28 y 29 de oct 14 Presentan sus trabajos terminados para su exposición. Formas de vivir la adolescencia.  
311014 JUNTA DE CONSEJO TÉCNICO  
03 Y 05 de nov Exponen al grupo sus investigaciones  
04 y 07 de nov Se revisa resuelta la guía a mano, también se revisan cuadernos.  

jueves, 30 de octubre de 2014

GUÍA DE NOVIEMBRE

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1


NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________GRUPO__________

INSTRUCCIONES: ESCRIBE SOBRE LA LÍNEA LA RESPUESTA CORRECTA.

1.- Etapa de transformación, cambios y desarrollo adolescente   _______________________

2.- Es compartir gustos, intereses, necesidades y formas de
ver la vida.                                                                               ______________________

3.- Artículo del Reglamento del Colegio que señala los
deberes de los alumnos:                                                           _______________________


4.- Es la norma cuya observancia es de carácter obligatorio        _______________________

5.- Es el esfuerzo que realiza cada persona para controlarse,
de modo que sea ella misma la responsable de su comporta-
miento, sus acciones y decisiones, de manera continua,
constante y consciente.                                                            _______________________

6.- Es el respeto a las reglas, y normas que rigen a un grupo
de personas.                                                                           ________________________

7.- Artículo del Reglamento del Colegio que indica como
será evaluado el alumno y qué se considerará para tal efecto       _______________________

8.- Organismo de la ONU que señala los derechos de los
adolescentes.                                                                          ________________________

9.- Es la capacidad de reconocer los cambios y como influ-
y en  la manera de ser                                                              ________________________

10.- Es la capacidad de considerar el sentir del otro, de poner-
se en su lugar.                                                                         ________________________

11.- Es la conciencia de cada persona de preguntarse:
¿Quién soy? Y reconocer qué es lo que lo distingue
de los demás.                                                                          ________________________

12.- Cuidar los bienes de la familia, el mobiliario escolar, son
algunos de los deberes de los alumnos del CAMC                      ________________________

13.- En el supuesto de infligir el Reglamento del CAMC y el
Marco de Convivencia de la SEP, podrás ser acreedor de
una suspensión activa.                                                             ________________________

14.- En el CAMC se regula la demostración de afecto
entre los adolescentes.                                                            _________________________


15.- ¿Quiénes conforman la comunidad del CAMC                      ________________________


16.- Crea un cuento (inicio, desarrollo y desenlace), ilustra e ilumina.Considera los cambios físicos y emocionales en la adolescencia, sus derechos y deberes y los valores en los cuales considere a los miembros de la sociedad donde se desenvuelve (por ejemplo la empatía).




miércoles, 8 de octubre de 2014

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL MES DE NOVIEMBRE

NOVIEMBRE
EVALUACIÓN:
50%  EXAMEN (13 de noviembre).
10%  GUÍA (impresa, hojas blancas tamaño carta y resuelta a mano)
20%  AUTORREGULACIÓN (esfuerzo de respetar los límites)
10%  CUADERNO (forrado, etiquetado, con márgenes rojos, tinta negra e ilustrarlo).
10%  TAREAS (entregadas en tiempo y forma)

TEMARIO PARA EL MES DE NOVIEMBRE

TEMARIO PARA EL MES DE NOVIEMBRE

BLOQUE I
LA FCyE EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL.
REGLAS Y NORMAS DE LA VIDA COTIDIANA
  • Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida cotidiana.
  • Disciplina y figuras de autoridad en los diferentes espacios.
  • Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y  normas. Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos.
  • Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria.
  • Obligaciones y  normas externas e internas al individuo.
  • La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social.

BLOQUE 2
LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA.
EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTE EN LA ACTUALIDAD.
  • Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos.
  • Aprender de las diferencias: respeto, solidaridad ante las diferencias físicas y personales.
  • Formas de relación y de comunicación entre los adolescentes: el lenguaje, la música y las tecnologías de la información.
  • Los adolescentes como sujetos de derechos y obligaciones.
  • Su derecho al desarrollo integral: educación, alimentación, salud sexual, recreación, convivencia pacífica, trabajo y participación social.


TRABAJOS DEL MES DE OCTUBRE

TRABAJOS EN CLASE Y TAREAS REALIZADAS PARA EL MES DE OCTUBRE

  1. Pegar examen
  2. Firmar examen
  3. Carátula ilustrada y con criterios de evaluación de octubre.
  4. Temario
  5. Lo que me esclaviza.
  6. Compromiso conmigo mismo y con los demás (libro pág. 40 y 41)
  7. Cartel y concepto de la libertad.
  8. Las sociedades actuales (que nos ofrecen).
  9.  Las sociedades actuales (cómo son)
  10. Las sociedades actuales (problemas que enfrentan).
  11. Conceptos, diferencias y semejanzas entre ética y moral.

sábado, 4 de octubre de 2014

BITÁCORA

FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES
170914 Dibujo de lo que les esclaviza y ya se liberaron. Por horario las actividades en los grupos pueden variar.
180914 Semana de exámenes y de evaluación  
200914 Lectura del libro páginas 34, 35, 36, 37 y 38.  
220914 Se resuelve página 37 del libro   .
230914 Comentamos qué es la libertad y el ejercicio responsable de ella.   
240914 Comparte su imagen de la libertad al grupo. (estatua, pintura, poema, canción)  
260914 JUNTA DE CONSEJO TÉCNICO.  
     
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES
     
290914 Ilustran con una imagen su concepto de libertad y lo ilustran Por horario las actividades en los grupos pueden variar.
300914 Se revisa libro y lista:  de “Límites personales y compromisos para ser congruentes”.  
11014 Comparten con sus compañeros sus conclusiones acerca de diferencias y semejanzas entre ética y moral.  
31014 Nota periodística donde analizan los problemas de las sociedades actuales y aportan sus ideas para mejorar el entorno donde se desenvuelven.   .
61014 Comparten con sus compañeros sus compromisos con ellos mismos y con los demás.  
71014 Analizamos la investigación acerca del ébola. Hacemos caratula del mes de noviembre y anotamos criterios de evaluación.  
81014 Copiamos temario del mes de noviembre.  
101014 Iniciamos el tema: Reglas y normas en la vida cotidiana.  

viernes, 19 de septiembre de 2014

TAREAS Y ACTIVIDADES DE LOS MESES DE AGOSTO-SEPTIEMBRE

TAREAS Y TRABAJOS EN CLASE DE LOS MESES DE AGOSTO-SEPTIEMBRE.

1.      Carátula y criterios de evaluación.
2.      Temario de los meses de agosto-septiembre.
3.      Imprimir, pegar y analizar reglamento de la materia.
4.      Firmar reglamento por parte de los padres o tutores de los alumnos.
5.      Ilustrar la norma del reglamento que mas llamó su atención.
6.      Lista de valores.
7.      Escala de valores.
8.      La figura humana.
9.      Gustos, intereses, necesidades (se ilustraron y anotaron alrededor de la figura humana).
10. Mis mejores amigos (estrella).
11. Lo que he aprendido en la escuela (collage).
12. Perspectiva personal de si mismo.
13. Aceptación, reconocimiento y valoración de sí mismo.
14. “Uvilandia” (copiar y responder preguntas e ilustrar).
15. La dimensión moral de la vida humana.

El cuaderno debe estar forrado, etiquetado, tener márgenes rojos, nombre completo y grupo.

El libro se utilizó hasta la página 32.

TEMARIO PARA EL MES DE OCTUBRE


  • La libertad para elegir y decidir: Características que distingue a los seres humanos de otros seres vivos.
  • Condiciones y límites de la libertad.
  • La FCyE y la construcción autónoma de valores.
  • Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.
  • El compromiso consigo mismo y con los demás.
  • Distinciones y relaciones entre ética y moral.
  • Los adolescentes ante retos y problemas de la vida social.
  • Características de las sociedades contemporáneas: complejas, diversas, funcionales, individuales, competitivas, volatilidad de paradigmas tradicionales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA OCTUBRE

50%  Cuaderno con trabajos realizados en clase o de tarea (forrado, etiquetado, con márgenes rojos, nombre completo y fecha).
20%  Autorregulación (esfuerzo constante y consciente de respetar sus propios límites).
30%  Tareas, entregadas en tiempo y forma.

viernes, 5 de septiembre de 2014

BITACORA

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
SECUNDARIA  
MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
PROFA: JULIETA GPE. YÁÑEZ GARCÍA.
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES
190814 Se revisa y registra que los alumnos hayan hecho su carátula y anotado los criterios de evaluación del mes de agosto/septiembre. Por horario las actividades en los grupos pueden variar.
200814 Se revisa y registra que los alumnos hayan impreso y pegado el reglamento de la asignatura en el cuaderno, éste debe ser firmado por sus padres o tutores.  
210814 Se revisa que hayan anotado los 10 valores más importantes para ellos en su cuaderno.  
220814 Se revisa y registra su figura humana.  
230814 Se registra en lista su trabajo de identificar a sus mejores amigos.  
250814 Se registra y revisa su respuestas de la pagina 22.  
260814 Se revisa el libro y se registra que hayan hecho la actividad y anotado la tarea del Collage.(Pág. 23)  
270814 Se registran sus participaciones de su Collage.  
290814 Se revisa y registra el desarrollo de su trabajo en clase de la página 24.  
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES
10914 Copian y contestan preguntas del libro página 28 y 29 del cuento “Uvilandia” Por horario las actividades en los grupos pueden variar.
20914 Copian, reflexionan y comentan el cuadro sinóptico del tema “La dimensión moral de la vida humana”.  
30914 Resuelven el ejercicio del libro acerca de la actuación humana, pagina 30.  
50914 Contesta el ejercicio del libro “Congruencia entre lo que dice y hace” página 32  
50914 Elabora dos relatos sobre sus actos y decisiones. Libro página 33  

lunes, 1 de septiembre de 2014

GUÍA DE SEPTIEMBRE

BLOQUE I
LA FCyE EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL.

Estudiar del libro de texto páginas 22 a la 33.
Marco de convivencia para la escuela secundarias en el D.F.
Reglamento del Colegio.
Disposiciones de la asignatura (reglamento).
Apuntes en el cuaderno.
Reflexiona y contesta.
1.- La figura humana.(El autorretrato, donde identifica sus gustos, intereses, necesidades, valores, emociones, sentimientos, sueños y aspiraciones).
4.- Lo que he aprendido en la escuela (Collage).
5.- Perspectiva personal de sí mismo. (p.24)
6.- La dimensión moral de la vida humana.(p.30)
7.- La congruencia entre pensar y actuar.(p.31)

II Definiciones.
1.- Autoestima.


2.- Tolerancia.


3.- Justicia.


4.- Moral.(41)


5.- Ética.(41)


6.- Respeto.

7.- Autorregulación.

8.- ¿Qué es la adolescencia?(25)

9.- ¿Cuál es su principal característica?.(25)



FECHA DE EXAMEN: 17 DE SEPTIEMBRE.
LA GUÍA SE ENTREGA EL DÍA 12 DE SEPTIEMBRE IMPRESA Y RESUELTA A MANO.
TRAER UNA FOTOGRAFÍA ACTUAL PARA EL EXAMEN (Máximo 2cm de diámetro)
Y "ESTUCHE".

jueves, 14 de agosto de 2014

NORMAS DE CONVIVENCIA PARA LA ASIGNATURA DE FCyE I

MARCO DE CONVIVENCIA PARA LA ASIGNATURA DE:
Formación Cívica y Ética I

Basado en los “Lineamiento Generales por los que se establece un Marco para la Convivencia Escolar en las Escuelas de Educación Básica del Distrito Federal” y el Reglamento del Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán
.I - De la disciplina
1.- En todo momento el respeto es primordial entre todos los miembros de la comunidad educativa.
2.- Mantener el salón limpio y ordenado.
3.- Ocupar el lugar indicado por titular, profesora o el señalado en el croquis del grupo.
4.- El uso de locker se hará en horario establecido.
5.- Se debe llegar puntual a la clase.
6.- Se  prohíbe comer en el salón.
7.-Esperar a la profesora siempre dentro del salón.
8.-Dentro del salón de clase el uso de aparatos electrónicos u objeto distractor  está prohibido, el  robo y/o extravió será exclusivamente responsabilidad del alumno poseedor, en ningún momento se suspenderá la clase para la búsqueda de los mismos.
 9.-Cuidar y respetar el mobiliario e instalaciones de la escuela.
10.- Consultar el “blog” de la materia, debiendo hacer las tareas en él señaladas y las que se indiquen en clase.
11.- Las ausencias deberán justificarse.
12.-La salida al baño o con titular sólo será con tarjetón.
13.- Portar el uniforme correctamente.
14.- Para las señoritas queda prohibido usar cualquier tipo de maquillaje, uñas largas, pintadas o decoradas y deberá mantener el cabello recogido y/o peinado; los varones cabello corto, y para ambos prohibido piercing y tatuajes.
15.- Comportarse correctamente en la formación al inicio de la jornada escolar, así como Ceremonias Cívicas y Simulacros y en caso de incurrir en cualquier falta a éstas últimas, serán reportados y afectados en la evaluación bimestral de la asignatura ( FCyE I)

II De los materiales:
16.- Los cuadernos y libro de texto deberán ser forrados con plástico transparente, etiquetados y marcados con la cinta del color de la materia. (FCyE I, con verde pistache y lila).
 17.-Cumplir con todos los materiales de la materia en tiempo y forma (cuaderno, libro, presentaciones, periódico, ilustraciones, álbum, hojas de color, cartulina, tijeras, colores, pegamento, etc.)
18.- Las carátulas se harán mensualmente, las cuales se ilustrarán, y en ella se  anotarán los criterios de evaluación del mes y al reverso se anotarán los temas correspondientes al periodo.
19.- Tareas y trabajos en clase deberán ser ilustrados y entregados el día indicado y con las especificaciones señaladas.
20.- Las guías se entregarán resueltas a mano.
21.- Se prohíbe el uso de corrector.

III De la evaluación:
22.- Los exámenes se aplicarán los días establecidos por el Colegio, los cuales deberán ser firmados por padres de familia y pegados en el cuaderno del alumno.
23.-El examen se resolverá con tinta negra, se podrán utilizar colores y todo lo requerido en el mismo.
24.-Con examen: 50% examen bimestral; 30% evaluación continúa (tareas, guía resuelta, trabajos en clase, exposiciones, proyectos y trabajos en equipo) 20% autorregulación. (Es el esfuerzo constante y constante que hace cada individuo para restablecer sus propios límites).
B.-Sin examen: 70%  evaluación continúa y 30% autorregulación.
C.- Examen semestral 70%; 10% guía y 20% autorregulación.
D.-Examen final ______%; guía y autorregulación.
E.- Examen Acumulativo.- Se aplicará cuando el alumno haya infringido “El Marco de convivencia escolar en las escuelas secundarias en el DF”. en los puntos 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10, y tendrá el mismo valor y tiempo para resolverlo que el examen bimestral.
25.- Las medidas disciplinarias serán conforme lo estipula el mencionado marco de convivencia para el DF., documento divulgado por el Oficio Circular No. AFSEDF/642/211

26.- Estos lineamientos deberán ser firmados por los padres de familia, alumnos(as) y profesora dentro de la primera semana de clases