jueves, 1 de junio de 2017

TRABAJOS DE RECUPERACIÓN

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACAN.
HISTORIA DE MÉXICO
PROFESORA: JULIETA GUADALUPE YÁÑEZ GARCÍA
TRABAJOS DE RECUPERACIÓN.

BIMESTRE
ACTIVIDAD
CARACTERÍSTICAS
FECHA DE ENTREGA
1er.
Elaborar un mapa mental de los temas de las páginas 14 a la 40. en un pliego de papel bond blanco u hoja rotafolio. Calificación máxima 7.
Ilustrar e iluminar con mapas, dibujos, códices, dioses, etc. hechos a mano.
Lunes 05 de junio 2017 en la hora de su clase.
2do.
Elaborar un mapa conceptual de los temas de las páginas 41 a la 87, en un pliego de papel bond u hoja rotafolio cuadro grande. Calificación máxima 7.
Definir los conceptos principales de los temas, ilustrar e iluminar con mapas y dibujos relacionados a la época hechos a mano.
Lunes 05 de junio 2017 en la hora de su clase.
3er.
Elaborar una historieta de los temas de las páginas 88 a la 105 en un pliego de papel bond blanco u hoja rotafolio. Calificación máxima 7.
La historieta debe reunir todos los elementos de la misma.
Lunes 05 de junio 2017 en su hora de clase.
4to.
Elaborar una línea del tiempo de los temas de las páginas 110 a la 147. En hoja de papel bond u hoja rotafolio. Siguiendo las instrucciones señaladas en clase.
Dividir los periodos en décadas,  a partir de 1821 hasta 1910 resaltando los hechos más relevantes. Ilustrar con mapas y dibujos hechos a mano.
Lunes 05 de junio 2017 en su hora de clase.


martes, 30 de mayo de 2017

GUÍA FINAL

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2016-2017

GUIA DE HISTORIA DE MÉXICO,                            CORRESPONDIENTE AL EXAMEN FINAL
Prof. JULIETA GUADALUPE YÁÑEZ GARCÍA __                                  Grupo:__________


BLOQUE 1
LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE  NUEVA ESPAÑA.
TEMA   1.1
¿Por qué la sociedad y cultura virreinal se formaron con los aportes prehispánicos, españoles, asiáticos y africanos?
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
Manejo de información histórica.
Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
TEMAS
El mundo prehispánico. Sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión mesoamericana. Economía, estructura social y vida cotidiana en el posclásico. La Triple Alianza y los señoríos independientes.

Conquista y expediciones españolas. Las expediciones españolas y la Conquista de Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de la Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.

Los años formativos. La transformación del paisaje, ganadería, minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. La creación de la universidad y la casa de moneda.

Nueva España y sus relaciones con el mundo. Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Perú y Asia. Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional.

La llegada a la madurez. El carácter corporativo de la sociedad. Los gobiernos locales: cabildos indígenas y ayuntamientos. La Iglesia y la Inquisición. Peonajes y haciendas. La revitalización del comercio interno.

Arte y cultura temprana. El mestizaje cultural. Expresiones artísticas novohispanas.

El desarrollo urbano.

De la herbolaria prehispánica a la industria farmacéutica.

Piratas y corsarios en el Golfo de México.
ESTUDIAR EN
Libro de texto páginas 17-26; apuntes, copias y  mapas del cuaderno, videos subidos al blog.


BLOQUE 2
NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA.
TEMA 2.1
¿Cómo afectó la crisis de la Corona española a Nueva España?.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

TEMAS
El auge de la economía novohispana. Crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades. Desarrollo de redes comerciales internas. El papel económico de la Iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales. Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial.
La transformación de la monarquía española y las reformas de la Nueva España: La decadencia del poderío naval español y las reformas Borbónicas. Las reformas en Nueva España: Nuevo estilo de gobierno, división política, establecimiento del ejército y la apertura del comercio libre.
Desigualdad social: Corporaciones y fueros. Las tensiones sociales de la ciudad. El crecimiento de las haciendas y los conflictos rurales.
La crisis política: Ideas ilustradas en las posesiones españolas en América. La invasión francesa de España. El criollismo y el anhelo de autonomía. El golpe de estado de los peninsulares. Conspiraciones e insurrección de 1810.
Hacia la independencia: Insurgentes y realistas en el movimiento de Independencia. El pensamiento social de los insurgentes. El liberalismo español y la Constitución de Cádiz de 1812. Resistencia y guerra de guerrillas. La consumación de la Independencia.
Arte y cultura: Del barroco al neoclásico. Nuevas instituciones académicas y modernización de los estudios y la ciencia.
Las calles de las ciudades coloniales y sus leyendas.
Las rebeliones indígenas y campesinas durante el Virreinato.
ESTUDIAR EN
Libro de texto páginas 17-26; apuntes, copias y  mapas del cuaderno, videos subidos al blog.


BLOQUE 3
DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1821-1910)
Tema 3.1
¿Qué características del México actual tuvieron su origen en el siglo XIX?.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

TEMAS
Hacia la fundación de un nuevo estado. La Constitución de 1824. Dificultades para la consolidación de un proyecto de nación.

Los conflictos internacionales y el despojo territorial. Amenaza de reconquista y necesidad de reconocimiento internacional. Los intentos de colonización del norte. La separación de Texas. El bloqueo francés de 1838. La guerra con estados Unidos.

En busca de un sistema político. El pensamiento de los liberales y conservadores. La Constitución de 1857, La guerra, las Leyes de Reforma y su impacto en la secularización de la sociedad. La intervención francesa y el Segundo Imperio.

La restauración de la República y el Porfiariato. Los gobiernos liberales y su proyecto nacional. La paz porfiriana y la centralización del poder. Reorganización del erario público, crecimiento económico e inversiones extranjeras. Surgimiento de la clase obrera y la nueva clase media urbana. Rebeliones rurales, pronunciamientos, leva, bandolerismo, Los ferrocarriles y la transformación del paisaje.

Antesala de la Revolución. Los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista. Permanencia de un grupo en el poder. Huelgas y represión.

Cultura. Politización: Prensa y folletería. Asociaciones e institutos de ciencias y artes. La educación pública y las escuelas normales. Clasicismo, romanticismo y modernismo. Paisajismo en la pintura. Influencias y modas extranjeras.

Del cine mudo a la tercera dimensión.

La caricatura política de crítica y oposición.
ESTUDIAR EN
Libro de texto páginas 118 a la 151, apuntes en el cuaderno, biografías Porfirio Díaz, Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa) guía.


BLOQUE 4
LA REVOLUCIÓN MEXICANA, LA CREACIÓN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982).
Tema 4.1
¿Cómo cambio México a partir de la Revolución Mexicana y las transformaciones mundiales?.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

TEMAS
Del movimiento armado a la reconstrucción: El inicio del movimiento armado. Diversidad social y regional de los movimientos revolucionarios y sus líderes. La Constitución de 1917.

La política exterior y el contexto internacional: México ante la Primera Guerra Mundial. La Guerra Civil Española y los refugiados, la entrada de México a la Segunda Guerra Mundial. Ingreso a organismos internacionales. Efectos políticos de la Guerra Fría y la Revolución Cubana. Políticas sobre migrantes mexicanos.

Hacia una economía industrial: Del modelo exportador a la sustitución de importaciones. Del milagro mexicano a la petrolización de la economía. Las limitaciones del proteccionismo y rezago tecnológico. La expansión de la frontera agrícola, los contrastes regionales. La crisis del campo.

Desigualdad y movimientos sociales: explosión demográfica, migración interna, demanda de servicios y contaminación. Los movimientos políticos, sociales y gremiales. El movimiento estudiantil de 68 y su influencia. Las primeras guerrillas. Del voto de la mujer a la igualdad de género.

La política exterior y el contexto internacional: México ante la Primera Guerra mundial. La Guerra Civil Española y sus refugiados. La entrada de México a la Segunda Guerra Mundial. Ingreso a organismos internacionales. Efectos políticos de la Guerra Fría y la Revolución Cubana. Política sobre migrantes mexicanos.

La cultura y la vida diaria se transforman: Nuevos patrones de consumo y popularización de la tecnología. Nueva dimensión de las comunicaciones y transportes. Medios de información y entretenimiento. El ocio, el turismo y el transporte. Las universidades públicas y la educación tecnológica. La consolidación de una educación laica. Del nacionalismo a las tendencias artísticas actuales.

La mujer en la sociedad y el mundo laboral.

Las diversiones a lo largo del tiempo.
ESTUDIAR EN
Libro de texto páginas 1178-189. Apuntes del cuaderno.



BLOQUE 5
MÉXICO EN LA ERA GLOBAL 1982- actualidad).
Tema 5.1
¿Cuáles son los principales retos de México y qué podemos hacer?.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

TEMAS
Situación económica y la conformación de un nuevo modelo económico.
Inflación, devaluaciones y deuda externa. La presión de los organismos financieros internacionales. Estatización y venta de la banca. Instauración del neoliberalismo. Reformas a la propiedad ejidal.

Transición política. Protestas sociales. Los tecnócratas en el gobierno. Reformas electorales. El movimiento zapatista de liberación nacional. El proceso de construcción de la alternancia política.

Realidades sociales. Pobreza, expansión urbana y desempleo. Impacto de las políticas de población y control natal. Respuesta de la población en situaciones de desastre. Movimientos de participación ciudadana y de derechos humanos.

Cultura, identidad nacional y globalización. Estandarización cultural. Globalización y defensa de una identidad pluricultural. La cultura mexicana en los Estados Unidos de América.

Contexto internacional. El fin de la Guerra Fría. Del activismo latinoamericano a las políticas multilaterales. EL TLCAN y sus problemas de migración e intercambio comercial.

Principales desafíos. Búsqueda de igualdad social y económica. Conservación del ambiente y el cuidado del agua. Cobertura en salud pública. Calidad en la educación, y desarrollo científico y tecnológico. Transición democrática, credibilidad electoral y el costo de los partidos políticos. Cultura de la legalidad y convivencia democrática.

Del corrido revolucionarios a la música actual.

Los adolescentes y las redes sociales.

ESTUDIAR EN
Libro páginas 194-241. Apuntes del cuaderno.



domingo, 7 de mayo de 2017

1ER. CONGRESO JUVENIL

La participación de los alumnos en el !er. Congreso Juvenil del Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán, será evaluada en su investigación y asistencia al mismo deberán entregar en hojas blancas tamaño carta evidencias de su asistencia, investigación, análisis, aportaciones, etc. el día martes 16 de mayo en su hora de clase.

GUÍA DE MAYO


COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2016-2017

GUIA DE HISTORIA DE MÉXICO,                            CORRESPONDIENTE AL EXAMEN DE MAYO
Prof. JULIETA GUADALUPE YÁÑEZ GARCÍA __                                  Grupo:__________

Nombre del alumno(a) ___________________________________________________________


BLOQUE 4
LA REVOLUCIÓN MEXICANA, LA CREACIÓN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982).
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

TEMAS
Del movimiento armado a la reconstrucción.
El inicio del movimiento armado. Diversidad social y regional de los movimientos revolucionarios y sus líderes. La Constitución de 1917.
La política revolucionaria y nacionalista.
De los caudillos al surgimiento del PNR. Guerra Cristera. Organizaciones sindicales y campesinas. Reforma agraria. El Cardenismo. El presidencialismo. El indigenismo. Los proyectos educativos. Nuevas instituciones de seguridad social.
Hacia una economía industrial.
Del modelo exportador a la sustitución de importaciones. Del milagro mexicano a la petrolización de la economía. Limitaciones del proteccionismo y rezago tecnológico. La expansión de la frontera agrícola. Los contrastes regionales. La crisis del campo.
Desigualdad y movimientos sociales.
Explosión demográfica, migración interna, demanda de servicios y contaminación. Los movimientos políticos, sociales y gremiales. El movimiento estudiantil de 1968 y su influencia. Las primeras guerrillas. Del voto de la mujer a la igualdad de género.

ESTUDIAR EN
Libro de texto páginas 152 a la 177,  apuntes del cuaderno, Biografías Plutarco Elías Calles y Lázaro Cárdenas del Río. Video: Diferencias entre hombres y mujeres.



BITÁCORA DE MAYO

10% TRABAJOS EN CUADERNO:

  1. Carátula de mayo con criterios de evaluación e ilustrada.
  2. Temario 
  3. Presidencialismo 1934-1984
  4. Indigenismo
  5. Proyectos Educativos.
  6. Nuevas instituciones de seguridad social.
  7. Hacia una economía industrial.
  8. Del milagro mexicano a la petrolización del la economía.
  9. Desigualdad de movimientos sociales.
  10. La violencia de género.
10%  LIBRO DE TEXTO.

Lectura y análisis de tema: "Del voto de la mujer a la igualdad de género"
En esa página los alumnos hicieron una pregunta y la contestaron en relación al tema expuesto en el 1er. Congreso Juvenil.

30% Investigación y tareas.
Participan activamente el el 1er. Congreso Juvenil del Colegio, previo y los días 11 y 12 de mayo.



TEMARIO DE MAYO

Del movimiento armado a la reconstrucción.
El inicio del movimiento armado. Diversidad social y regional de los movimientos revolucionarios y sus líderes. La Constitución de 1917.
La política revolucionaria y nacionalista.
De los caudillos al surgimiento del PNR. Guerra Cristera. Organizaciones sindicales y campesinas. Reforma agraria. El Cardenismo. El presidencialismo. El indigenismo. Los proyectos educativos. Nuevas instituciones de seguridad social.
Hacia una economía industrial.
Del modelo exportador a la sustitución de importaciones. Del milagro mexicano a la petrolización de la economía. Limitaciones del proteccionismo y rezago tecnológico. La expansión de la frontera agrícola. Los contrastes regionales. La crisis del campo.
Desigualdad y movimientos sociales.
Explosión demográfica, migración interna, demanda de servicios y contaminación. Los movimientos políticos, sociales y gremiales. El movimiento estudiantil de 1968 y su influencia. Las primeras guerrillas. Del voto de la mujer a la igualdad de género

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL MES DE MAYO

50% EXAMEN
10% Libro (Se firmó el trabajo del mes en la página 177)
10% Cuaderno
30% Tareas e investigaciones.

martes, 4 de abril de 2017

3ER. BIMESTRE. GUÍA EXAMEN DE RECUPERACIÓN.

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2016-2017

GUIA DE HISTORIA DE MÉXICO,             CORRESPONDIENTE DE RECUPERACIÓN 3er. BIMESTRE
Prof. JULIETA GUADALUPE YÁÑEZ GARCÍA __                                    Grupo: __3º._________________

Nombre del alumno(a) __________________________________________________________________

INSTRUCCIONES: Entregar la guía resuelta a mano, con mapas e ilustraciones                                            correspondientes para el ______________________________________

BLOQUE 2
NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA.
TEMAS 
La crisis política:
Ideas ilustradas en las posesiones españolas en América. La invasión francesa de América. El criollismo y el anhelo de autonomía. El golpe de Estado de los peninsulares. Conspiraciones e insurrección de 1810.
Hacia la Independencia.
Insurgentes y realistas en el movimiento de independencia. El pensamiento social de los insurgentes. El liberalismo español y la Constitución de Cádiz de 1812. Resistencia y guerra de guerrillas. La consumación de la Independencia.
Arte y cultura:
Del barroco al neoclásico. Nuevas instituciones académicas y modernización de estudios y la ciencia.
Las calles de las ciudades coloniales y sus leyendas. Las rebeliones indígenas y campesinas durante el Virreinato.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro páginas 88-105. Apuntes del cuaderno. Videos del blog de la materia.


BLOQUE 3
DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1821-1910)
TEMAS 
Hacia la fundación de un nuevo Estado:
Los conflictos internacionales y el despojo internacional.
En busca de un sistema político.
La restauración de la República y el Porfiriato.
Antesala de la Revolución.
Cultura.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro páginas 114-151. Apuntes del cuaderno. Videos del blog de la materia.