sábado, 18 de noviembre de 2017

BIOGRAFÍAS


  1. Cristóbal Colón
  2. Cuauhtémoc
  3. Cuitlahuac
  4. Malitzin
  5. Hernán Cortés
  6. Rey Carlos III
  7. Sor Juana Inés de la Cruz
  8. Rey Fernando VII
  9. Félix María Calleja
  10. La "Güera" Rodríguez
  11. Don Miguel Hidalgo y Costilla
  12. Doña Josefa Ortíz de Demínguez
  13. Leona Vicario
  14. José María Morelos y Pavón
  15. Francisco Javier Mina
  16. Vicente Guerrero
  17. Agustín de Iturbide
  18. Guadalupe Victoria
  19. Antonio López de Santa Anna
  20. Ignacio Zaragoza
  21. Venustiano Carranza
  22. Victoriano Huerta
  23. "Las Adelitas"
  24. Don Benito Juárez García
  25. Don Porfirio Díaz
  26. Valentín Gómez Farías
  27. Francisco I. Madero
  28. Emiliano Zapata
  29. José Vasconcelos
  30. Lázaro Cárdenas del Río
  31. Gustavo Díaz Ordaz
  32. Carlos Salinas de Gortari
  33. Luis Donaldo Colosio
  34. Andrés Manuel López Obrador
  35. Enrique Peña Nieto
  36. Rey Carlos V
  37. Plutarco Elías Calles
  38. Moctezuma II
  39. Napoleón Bonaparte
  40. Maximiliano de Habsburgo.

viernes, 17 de noviembre de 2017

TEMARIO DE DICIEMBRE

BLOQUE 2. NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA SU INDEPENDENCIA.

Tema 3.- Desigualdad social.
Corporaciones y fueros.
Las tensiones sociales de las ciudad.
El crecimiento de las haciendas y los conflictos rurales.

Tema 4.- La crisis política.
Ideas ilustradas en las posesiones españolas en América.
La invasión francesa de España.
El criollismo y el anhelo de autonomía.
El golpe de Estado de los peninsulares.
Conspiraciones e insurrección de 1810.



EVALUACIÓN DE DICIEMBRE

10% Utilizar el libro de texto en clase. Se firmó en la página 87.
10% Participaciones en clase y de respeto en Ceremonia Cívicas.
10% Biografía hecha a mano e ilustrada en su cuaderno.
10% Expone su biografía debiendo presentar materiales didácticos para la misma.
10% Cartel en su cuaderno de "Las leyendas en la Colonia".
10% Actividades en el cuaderno.
40% Línea del tiempo en hoja rotafolio de las etapas de la Historia de México y los datos biográficos de sus principales personajes y héroes nacionales.

lunes, 30 de octubre de 2017

BITÁCORA DE NOVIEMBRE

10% Actividades en el cuaderno.
1.- Carátula del mes con criterios de evaluación e ilustrada
2.-Temario escrito a mano.
3.- Tema: Llegada a la madurez.
4.- Mapa conceptual: Los gobiernos locales...
5.- Mapa mental: La Iglesia y la Inquisición, ilustrar.
6.- Dibujo de una hacienda y sus principales elementos
7.- Las castas en la Nueva españa.
8.- El desarrollo urbano, mapa página 61.
9.- Resumen del tema anterior y plano de una Ciudad Real de Minas.
10.- Apunte del tema: El auge de la economía novohispana o Crecimiento económico novohispano.
Identifica causas y consecuencias del tema: Crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades.
11.- Identifica causas y consecuencias del tema: Desarrollo de las redes comerciales internas.
12.- Identifica causas y consecuencias del tema: El papel económico de la Iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales.
13.- Identifica causas y consecuencias del tema: Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial.
14.- Identifica causas y consecuencias de la Transformación de la monarquía española y las reformas de Nueva España.
15.- Resumen del tema: Las reformas en la Nueva España.
16.- Mapa en papel albanene de la división política de la Nueva España en Audiencias página 37
y lo pega encima del mapa de fecha 5 de octubre 2017.
17.- Mapa en papel albanene de la división política de la Nueva España en Provincias pág. 71.
18.- Mapa en papel albanene de la división política de la Nueva España en intendencias pag. 83.
19.- Listado de actividades en el cuaderno del mes de noviembre.
20.- SOLO PARA EL GRUPO 3D.- Conclusión del tema: "Las Reformas borbónicas".


20% Tareas
10 % Collage. El mestizaje cultural. página 57.
10% Firma del Padre o tutor en la portada del mes de octubre donde se da por enterado de la evaluación del alumno, ser revisa el lunes 23 de octubre en la hora de clase.


GUÍA PARA EL EXAMEN DE NOVIEMBRE

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN

S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2017-2018

GUIA DE HISTORIA DE MÉXICO  CORRESPONDIENTE AL MES DE NOVIEMBRE
Profesora: Julieta Guadalupe Yáñez García
Nombre del alumno: _________________________________________________Grupo: ___________


BLOQUE 1
LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.
TEMA Y SUBTEMAS
Tema 2.
Conquista y expediciones españolas.
Las expediciones españolas y la conquista de tenochtitlan.
Otras campañas y expediciones.
El surgimiento de la Nueva España.
Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas.
La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
Tema 3
Los años formativos.
La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos.
La inmigración española, asiática y africana.
La creación de la Universidad y la Casa de Moneda.
Tema 4
Nueva España y sus relaciones con el mundo.
Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes.
El comercio con Perú y Asia.
Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional.
Tema 5
El carácter corporativo de la sociedad.
Los gobiernos locales: cabildos indígenas y ayuntamientos.
La Iglesia y la Inquisición.
Peonajes y haciendas.
La revitalización del comercio interno.
La llegada a la madurez.
Tema 6
Arte y cultura temprana.
El mestizaje cultural.
Expresiones artísticas novohispanas.
El desarrollo urbano.
Temas para analizar y reflexionar.
De la herbolaria prehispánica a la industria farmacéuitica.
Piratas y corsarios en el Golfo de México.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro páginas 32 a la 65. Apuntes y mapas en el cuaderno. Videos del blog. 
BLOQUE 2
NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA SU INDEPENDENCIA.
TEMA Y SUBTEMAS
Tema 1
El auge de la economía novohispana.
Crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades.
Desarrollo de redes comerciales internas.
El papel económico de la Iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales.
Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial.
Tema 2
La transformación de la monarquía española y las reformas de Nueva España.
La decadencia del poderío naval español y las reformas borbónicas.
Las reformas en Nueva España: nuevo estilo de gobierno, división política, establecimiento del ejército y la apertura del comercio libre.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro páginas 74 a la 84. Apuntes y mapas en el cuaderno. Videos del blog.
Proyecto: “La Nao de China”

domingo, 22 de octubre de 2017

EVALUACIÓN DEL MES DE NOVIEMBRE

EVALUACIÓN.
50% Examen bimestral.
10% Realizar las actividades en el cuaderno.
10% Participaciones en clase y en Ceremonia Cívica.
10% Presentar el libro para su evaluación en clase. (Se firmará en la página 61)
20% Tareas del mes.

TEMARIO
BLOQUE 1
La llegada a la madurez.
El carácter corporativo de la sociedad.
Los gobiernos locales: cabildos indígenas y ayuntamientos.
La Iglesia y La Inquisición.
Peonajes y haciendas.
La revitalización del comercio interno.

BLOQUE 2
Nueva España desde su consolidación hasta su independencia.

El auge de la economía novohispana.
Crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades.}
Desarrollo de las redes comerciales internas.
El papel económico de la Iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales.
Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial.

La transformación de la monarquía española y las reformas de la Nueva España.
La decadencia del poderío naval español y las reformas borbónicas.
Las reformas en Nueva españa; nuevo estilo de gobierno, división política, establecimiento del ejército y la apertura del comercio libre.

Desigualdad social.
Corporaciones y fueros.
Las tensiones sociales de la ciudad.
El crecimientos de las haciendas y los conflictos rurales.



BITÁCORA DE OCTUBRE

10% Actividades en el cuaderno. (Forrado, etiquetado con el nombre del alumno, márgenes, fechas, tinta negra, ilustrado e iluminado).
1.- Portada del mes con criterios de evaluación, ilustrada e iluminada.
2.- Temario del mes escrito a mano por el alumno.
3.- Copia iluminada del Descubrimiento de América.
4.- Mapa en papel albanene página 33 "Expediciones Españolas y la Conquista de Tenochtitlan".
5.- Apunte: La Colonia.
6.- Apunte: Principales personajes de la .conquista.
7.- Copia del mapa: Intercambio de productos.
8.- Mapa: Ciudades fundadas.
9.- Apunte: Creación de la Universidad y la Casa de Moneda.
10.- Ilustración del apunte anterior.

10% Libro de texto. 
El alumno lo debe utilizar en la clase para que pueda ser firmado para su evaluación del mes, páginas; 41, 42, 43, 44 y 45.

10% Participaciones.
En clase, respetando turno para participar y en las Ceremonias Cívicas su participación debe ser de absoluto respeto.

70% Tareas.
20%  Historieta de la Conquista. Ilustrada e ilumina.
10% Mestizaje gastronómico.Análisis de la comida que consume habitualmente, identificar el origen de los productos y presentarlo en una hoja tamaño carta, ilustrada e iluminada a mano.
10% Iluminar e identificar los personajes del Lienzo de Tlaxcala.
30% Proyecto: "La Nao de China". En media cartulina blanca el alumno dibujará e investigará la Nao de China, puertos a los que llegaba en América, Asia y Europa, trazará un mapa de la República Mexicana de la página 48 e identificará el Camino Real de la Plata, ilustrará los productos que en ella se transportaban y la historia y origen de la China Poblana.

En este mes se consideraron tres actividades para su Bono Cultural, el cual es VOLUNTAD del alumno obtenerlo.
1.- Visitar la catedral Metropolitana y observar los estilos arquitectónicos de la misma.
2.- Acudir a la presentación de La LLorona.
3.- Participar en la Noche Mexicana.

miércoles, 4 de octubre de 2017

LA CHINA POBLANA

El Galeón de Manila

BITÁCORA DE OCTUBRE

ENTREGA DE TAREAS PARA EVALUAR EL MES DE OCTUBRE
10% Lienzo de Tlaxcala. (3 de octubre 2017) Iluminar y poner nombres a la copia fotostática.
20% Historieta acerca de la Conquista de México-Tenochtitlan. (4 de octubre 2017) 
10% Menú de comida. En hoja blanca tamaño carta. (5 de octubre 2017)
30% Proyecto: La Nao de China. En media cartulina blanca (17 octubre 2017)

REVISIÓN DE CUADERNOS
10% Cuaderno (9 octubre 2017)

LIBRO DE TEXTO
10%

PARTICIPACIONES
10% En clase y en Ceremonias Cívica guardar respeto.

BONO CULTURAL.
El alumno podrá asistir de manera VOLUNTARIA a los siguientes sitios con el propósito de obtener un punto extra en la materia de Historia de México en el mes de octubre y entregar evidencia como se ha indicado en clase, el día martes 17 de octubre.
1.- Catedral Metropolitana.
2.- "La llorona" en el embarcadero de Xochimilco.


jueves, 28 de septiembre de 2017

ACTIVIDADES PARA OCTUBRE

HOLA QUERIDOS ALUMNOS:
Me es grato saludarlos a través de este medio, reciban muchos saludos y un fuerte abrazo.

Les voy a encargar terminen la Historieta que iniciamos, sean creativos, utilicen todo su potencial en los diálogos, en la narración, en sus dibujos.

Si no tienen su cuaderno, háganla en hojas blancas. Recuerden que son 6 viñetas por página.

martes, 5 de septiembre de 2017

TEMARIO DE OCTUBRE


BLOQUE 1
LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN 
DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.

Tema 2. CONQUISTA Y EXPEDICIONES ESPAÑOLAS.
1.- Las expediciones españolas y la conquista de Tenochtitlan. Pág. 32
2.- Otras campañas y expediciones. Pág. 35
3.- El surgimiento de la Nueva España. Pág. 36
4.- Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. Pág. 37
5.- La evangelización y la fundación de nuevas ciudades. Pág. 38

Tema 3. LOS AÑOS FORMATIVOS.
1.- La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos. Pág. 40
2.- Inmigración española, asiática y africana. Pág. 42
3.- La creación de la Universidad y la Casa de Moneda. Pág. 43

Tema 4. NUEVA ESPAÑA Y SUS RELACIONES CON EL MUNDO.
1.- Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes.
2.- El comercio de Perú y Asia.
3.- Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional. Pág. 48

Tema 5. LA LLEGADA A LA MADUREZ.
1.- El carácter corporativo de la sociedad.
2.- Los gobiernos locales: cabildos indígenas y ayuntamientos. Pág. 51
3.- La Iglesia y la Inquisición. Pág. 52
4.- Peonajes y haciendas. Pág. 53
5.- La revitalización del comercio interno. Pág. 54

Tema. 6 ARTE Y CULTURA TEMPRANA.
1.- El mestizaje cultural. Pág. 57
2.- Expresiones artísticas novohispanas. Pág. 58
3.- El desarrollo urbano. Pág. 59

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR.
1.- De la herbolaria prehispánica a la industria farmaceútica.
2.- Piratas y corsarios en el Golfo de México.




EVALUACIÓN DEL MES DE OCTUBRE

                                          Resultado de imagen para descubrimiento de america


70%  Tareas
10%  Cuaderno
10%  Libro
10%  Participaciones en clase y de respeto en las Ceremonias Cívicas.



BITÁCORA DE SEPTIEMBRE

10%   ACTIVIDADES EN EL CUADERNO.

  1. Portada general de la materia.
  2. Temario anual de Historia de México.
  3. Portada del mes con los criterios de evaluación de septiembre
  4. Temario de mes
  5. Apunte: ¿Qué es la Historia?
  6. Primeros pobladores de América. Mapa e ilustraciones.
  7. El Mundo prehispánico. Áreas culturales. Copia del mapa e ilustraciones.
  8. Zonas y horizontes culturales (Preclásico, Clásico y Posclásico. Mapa página 25 ilustraciones.
  9. La cosmovisión Mesoamericana. Copia de los dioses.
  10. Economía, estructura social y vida cotidiana en el Posclásico. Apunte y copia.
  11. La Triple Alianza y los señoríos independientes. Apunte y copia página 30.
10%  LIBRO revisado en la página 25.

10% REGLAMENTO firmado por los Padres de familia o tutores de los alumnos.

10% TAREA análisis y resumen de la Leyenda de Popol-Vuh.

10% PARTICIPACIONES en clase y de respeto en las Ceremonias Cívicas.

50% EXAMEN del viernes 8 de septiembre de 2017.

miércoles, 30 de agosto de 2017

GUÍA DE SEPTIEMBRE


COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2017-2018
GUIA DE HISTORIA DE MÉXICO,                            CORRESPONDIENTE AL MES DE _SEPTIEMBRE_
Prof. JULIETA GUADALUPE YÁÑEZ GARCÍA __                                    Grupo: __3º._________________

Nombre del alumno(a) __________________________________________________________________


BLOQUE 1
Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato de Nueva España.
TEMA   1.1
¿Por qué la sociedad y cultura virreinal se formaron con los aportes prehispánicos, españoles, asiáticos y africanos?
Tema 1.- El mundo prehispánico.
¿Cómo logró el hombre primitivo (nómada) cruzar de Asia a América, por dónde, hace cuánto tiempo, a qué se dedicaba, cómo logró ser sedentario?
·         Sus zonas culturales y sus horizontes.
Principales características de  los periodos Preclásico, Clásico y Posclásico.
·         La cosmovisión mesoamericana.
¿Cuáles eran sus principales dioses y por qué los adoraban?
·         Economía, estructura social y vida cotidiana en el Posclásico.
¿Cuál era su estructura social y familiar? ¿A qué se dedicaban? ¿Quién era su jefe máximo? Elabora una pirámide con la estructura social de los inicios del periodo Clásico.
·         La Triple Alianza y los señoríos independientes.
¿Quiénes conformaban la Triple Alianza?

Anota las características políticas, sociales, económicas y culturales del mundo prehispánico, y relaciónalas con tu vida cotidiana.

Tema 2.- Conquista y expediciones españolas.
·         Las expediciones españolas y la conquista de Tenochtitlan.
·         Otras campañas y expediciones.

Menciona las consecuencias de la conquista y colonización españolas.

COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Ordena cronológicamente los hechos del periodo.
Manejo de información histórica.
Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro de texto páginas 18-31; apuntes y mapas del cuaderno, videos subidos al blog.





miércoles, 16 de agosto de 2017

BIENVENIDA CICLO 2017-2018

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         AMOR


BIENVENIDA





Estimado alumn@:

Hemos iniciado un nuevo curso escolar, el último de tus estudios básicos, 3ro. de Secundaria.
Una vez más vamos a convivir y a compartir conocimientos los cuales irán formando parte de tu historia, de tu crecimiento y es un honor para mi poder ser parte de ella.
En esta ocasión impartiremos la clase de Historia de México, en la cual analizarás y comprenderás el desarrollo y evolución de tu país como Nación, y la importancia que tiene tu actuar, tu sentir y todo tu ser para conformar un México próspero, único y grandioso, porque tu y yo así lo deseamos y se que juntos lo lograremos.

Con cariño.
Profra. Julieta Yáñez.


TEMARIO GENERAL


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HISTORIA DE MÉXICO


BLOQUE 1
LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.

BLOQUE 2
NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA.

BLOQUE 3
DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1821-1910).

BLOQUE 4
LA REVOLUCIÓN MEXICANA, LA CREACIÓN DE LAS INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982).

BLOQUE 5
MÉXICO EN LA ERA GLOBAL (1982-ACTUALIDAD

TEMARIO AGOSTO-SEPTIEMBRE


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BLOQUE 1
LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.


Temas para comprender el periodo.

¿Por qué la sociedad y cultura virreinal se formaron de los aportes prehispánicos, españoles, asiáticos y africanos?

1.- El mundo prehispánico: Sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión mesoamericana. Economía, estructura social y vida cotidiana en el posclásico. La Triple Alianza y los señoríos independientes.

2.- Conquista y expediciones españolas: Las expediciones españolas y la Conquista de Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones . El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.

3.- Los años formativos: La transformación del paisaje, ganadería, minería y nuevos cultivos.Inmigración española, asiática y africana. La creación de la universidad y la casa de moneda.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN


EVALUACIÓN SUMATIVA:

50% Examen bimestral (08 de septiembre).

EVALUACIÓN FORMATIVA:
10% Cuaderno, el cual deberá estar forrado, etiquetado, con franjas morado con negro, nombre del alumno, fechas en todas las hojas. Títulos y márgenes en todas las  páginas. Ilustrado. Utilizar principalmente tinta negra.
10% Tareas, que consistirán en analizar lecturas, hacer investigaciones y reflexiones, trazar mapas, ilustrar sus apuntes. etc.
10% Pegar y firmar reglamento de la asignatura.
10% Participaciones ordenadas y asertivas, y en todo momento respetar las Ceremonias Cívicas y los honores a los Símbolos Patrios.
10% Utilizar en clase el libro de texto de la asignatura, el cual será firmado y fechado.

REGLAMENTO

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MARCO DE CONVIVENCIA PARA LA ASIGNATURA DE:
Historia de México
Basado en los “Lineamiento Generales por los que se establece un Marco para la Convivencia Escolar en las Escuelas de Educación Básica del Distrito Federal” documento publicado por el Oficio Circular No. AFSEDF/642/211 y el Reglamento del Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán, los cuales indican las consecuencias en caso de no acatarse o cumplirse.
.I - De la disciplina
1.- El respeto es primordial entre todos los miembros de la comunidad educativa.
2.- Para dar inicio a la clase, el salón deberá estar limpio y ordenado.
3.- Ocupar el lugar indicado por titular, profesora o el croquis del grupo.
4.- El uso de locker se hará en horario establecido.
5.- Llegar puntual a clase, evita perder parte de la evaluación del día.
6.- Se  prohíbe comer en el salón.
7.-Esperar a la profesora siempre dentro del salón.
8.-Dentro del salón de clase el uso de aparatos electrónicos u objeto distractor  está prohibido, el  robo y/o extravió será exclusivamente responsabilidad del alumno poseedor.
9.- No se permite el uso de audífonos dentro del aula.
10.-Cuidar y respetar el mobiliario e instalaciones de la escuela, en caso contrario se cubrirá el costo del daño causado.
11.- Consultar el “blog” de la materia, debiendo hacer las tareas en él señaladas así como las que se indiquen en clase.
12.- Las ausencias deberán justificarse, para no perder evaluación y la exención.
13.-La salida al baño o con titular sólo será  con permiso del la profesora y con tarjetón.
14.- Portar el uniforme correctamente.
15.- Hidratarse dentro del aula sólo con agua simple.
16.- Para las señoritas queda prohibido usar cualquier tipo de maquillaje, uñas largas, pintadas o decoradas y deberá mantener el cabello recogido y/o peinado; los varones cabello corto, y para ambos prohibido piercing y tatuajes.
17.- Comportarse correctamente en la formación al inicio de la jornada escolar, así como Ceremonias Cívicas y Simulacros y en caso de incurrir en cualquier falta a éstas últimas, serán reportados con titular y afectados en la evaluación mensual de la asignatura de Historia de México en el rubro de participaciones.
II De los materiales:
18.- Los cuadernos y libro de texto deberán ser forrados con plástico transparente, etiquetados y marcados con la cinta del color de la materia. (HISTORIA, con negro y morado), con márgenes, con nombre y fecha en todas sus páginas.
19.- Al retirarse materiales de otra materia (cuaderno, libro, guía), el alumno será reportado con titular y las cosas serán entregadas al maestro de la asignatura.
20.-Cumplir con todos los materiales de la materia en tiempo y forma (cuaderno, libro, presentaciones, periódico, ilustraciones, álbum, hojas de color, cartulina, tijeras, colores, pegamento, visitas al museo, etc.)
21.- Las portadas se harán mensualmente, las cuales se ilustrarán, y en ella se  anotarán los criterios de evaluación, firmado por los padres y al reverso el temario correspondiente al periodo.
22.- Tareas y trabajos en clase deberán ser ilustrados y entregados el día indicado y con las especificaciones señaladas.
23.- Las guías serán temáticas y se imprimirán para anotar en ellas dudas, ejercicios de repaso, etc.
24.- En todo momento se prohíbe el uso de corrector, cuter, navajas, etc.
III De la evaluación:
Será conforme la rúbrica del mes a evaluar.
25.- Los exámenes se aplicarán los días establecidos por el Colegio, los cuales se revisarán por el alumno y firmados por padres de familia en el espacio correspondiente.
26.- Prohibido copiar en los exámenes.
27.-El examen se resolverá con tinta negra, se podrán utilizar colores y todo lo requerido en el mismo.
28.-A.-Bimestral 50% examen escrito y 50% evaluación continúa (tareas, guía resuelta, participaciones, trabajos en clase, exposiciones, proyectos y trabajos en equipo, autorregulación, que es: el esfuerzo constante y consciente que hace cada individuo para establecer sus propios límites).
B.-Sin examen: 100% solo evaluación continúa.
C.- Semestral: 70% examen y 30% evaluación continua.
D.-Final: 70% examen y 30% evaluación continua.
E.- Examen Acumulativo.- Se aplicará cuando el alumno haya infringido “El Marco de convivencia escolar en las escuelas secundarias en el DF”. en los puntos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10, y tendrá el mismo valor y tiempo para resolverlo que el examen bimestral, semestral o final.
F.- Para exentar se requiere un promedio de 9.0 y no tener reportes por faltas en el perfil del alumno.
29.- Las anotaciones en exámenes por otros profesores, serán sancionados dependiendo de la acción.
30.- Estos lineamientos deberán ser firmados por los padres de familia, alumnos(as) y profesora dentro de la primera semana de clases, contará como tarea.

CONSECUENCIAS: Anótalas en la siguiente página.


NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR.

BONO CULTURAL


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De manera voluntaria visita el Museo Nacional de Antropología e Historia, en especial las salas "Poblamiento de América y Culturas Prehispánicas" el fin de semana y entrega evidencia el lunes 04 de septiembre en su hora de clase, esto es con el propósito de obtener un punto extra en la evaluación final del mes de septiembre.
Características de la evidencia:
UNA hoja blanca tamaña carta
Con datos de carátula. (Nombre de la escuela, materia, tema, nombre de la profesora, nombre del alumno, grado y grupo.
Fotografía impresa del museo, de las salas en la misma hoja donde salga el alumno.
Breve comentario de sus impresiones hechas a mano.