lunes, 2 de mayo de 2016

GUÍA DE RECUPERACIÓN 4to. BIMESTRE

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2015-2016

GUIA DE HISTORIA DE MÉXICO,             CORRESPONDIENTE DE RECUPERACIÓN 4to. BIMESTRE
Prof. JULIETA GUADALUPE YÁÑEZ GARCÍA __                                    Grupo: __3º._________________

Nombre del alumno(a) __________________________________________________________________

INSTRUCCIONES: Entregar la guía resuelta a mano, con mapas e ilustraciones                                            correspondientes para el _____________________ del 2016.

BLOQUE 3
DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INCIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA. (1821-1910)
TEMAS 
Los conflictos internacionales y el despojo territorial:
Amenaza de reconquista y necesidad de reconocimiento internacional. Los intentos de colonización del norte. La separación de Texas. El bloqueo francés de 1838. La guerra con Estados Unidos de América.
En busca de un sistema político:
El pensamiento de los liberales y conservadores. La Constitución de 1857. La guerra. Las Leyes de Reforma y su impacto en la secularización de la sociedad. La Intervención francesa y el Segundo Imperio.
La restauración de la República y el Porfiriato:
Los gobiernos liberales y su proyecto nacional. La paz porfiriana y la centralización del poder. Reorganización del erario público, crecimiento económico e inversiones extranjeras. Surgimiento de la clase obrera y la nueva clase media urbana. Rebeliones rurales, pronunciamientos, leva y bandolerismo. Los ferrocarriles y la transformación del paisaje.
Antesala de la Revolución:
Los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista. Permanencia de un grupo en el poder. Huelgas y represión.
Cultura:
Politización: prensa y folletería. Asociaciones e institutos de ciencias y artes. La educación pública y las escuelas normales. Clasicismo, romanticismo y modernismo. Paisajismo en la pintura. Influencias y modas extranjeras.
Del cine mudo a la tercera dimensión. La caricatura política de crítica y oposición.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro páginas 121 a 147. Apuntes del cuaderno. Videos del blog de la materia.


BLOQUE 4
LA REVOLUCIÓN MEXICANA, LA CREACIÓN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONÓMICO. (1910-1982).
TEMAS 
Del movimiento armado a la reconstrucción.
El inicio del movimiento armado. Diversidad social y regional de los movimientos revolucionarios y sus líderes. La Constitución de 1917.
La política revolucionaria y nacionalista:
De los caudillos al surgimiento del PNR. Guerra Cristera. Organizaciones sindicales y campesinas. Reforma Agraria. El cardenismo. El presidencialismo. El indigenismo. Los proyectos educativos. Nuevas instituciones de seguridad social.
Hacia una economía industrial:
Del modelo exportador a la sustitución de importaciones. Del milagro mexicano a la petrolización de la economía. Limitaciones del proteccionismo y rezago tecnológico. La expansión de la frontera agrícola. Los contrastes regionales. La crisis del campo.
Desigualdad y movimientos sociales:
Explosión demográfica, migración interna, demanda de servicios y contaminación. Los movimientos políticos, sociales y gremiales. El movimiento estudiantil de 1968 y su influencia. Las primeras guerrillas. Del voto de la mujer a la igualdad de género.
La política exterior y el contexto internacional:
México ante la Primera Guerra Mundial. La Guerra Civil Española y los refugiados. La entrada de México a la Segunda Guerra Mundial. Ingreso a organismos internacionales. Efectos políticos de la Guerra Fría y la Revolución Cubana. Políticas sobre migrantes mexicanos.
La cultura y la vida diaria se transforman:
Nuevos patrones de consumo y popularización de la tecnología. Nueva dimensión de las comunicaciones y los transportes. Medios de información y entretenimiento. El ocio, el turismo y los deportes. Las universidades públicas y la educación tecnológica. La consolidación de la educación laica. Del nacionalismo a las tendencias artísticas actuales.
La mujer en la sociedad y en El mundo laboral. Las diversiones a lo largo del tiempo.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro páginas 156 a 189. Apuntes del cuaderno. Videos del blog de la materia.






INDICACIONES DE LA SEP

Por  indicaciones de la Secretaria de Educación Pública,  señaladas en la junta de Directores de la Zona Escolar No  74,  se modifican las actividades planeadas de fin de curso,  por lo que damos a conocer el trabajo, los tiempos y los criterios de evaluación de mayo y junio.
De igual manera se les dará a conocer posteriormente las actividades que emprenderá el colegio a partir del 13 de junio al concluir el periodo de exámenes finales.
Gracias……

viernes, 15 de abril de 2016

GUÍA RECUPERACIÓN 1er. BIMESTRE

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2015-2016

GUIA DE HISTORIA DE MÉXICO,             CORRESPONDIENTE DE RECUPERACIÓN 1er. BIMESTRE
Prof. JULIETA GUADALUPE YÁÑEZ GARCÍA __                                    Grupo: __3º._________________

Nombre del alumno(a) __________________________________________________________________

INSTRUCCIONES: Entregar la guía resuelta a mano, con mapas e ilustraciones                                            correspondientes para el jueves 27 de abril del 2016.


BLOQUE 1
LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.
TEMAS 
El mundo prehispánico:
Sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión mesoamericana. Economía, estructura social y vida cotidiana en el posclásico. La Triple Alianza y los señoríos independientes.
Conquistas y expediciones españolas:
Las expediciones españolas y la Conquista de Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
Los años formativos:
La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. La creación de la universidad y la casa de moneda.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro páginas 17 a 39. Apuntes del cuaderno. Videos del blog de la materia.

TEMARIO PARA EL MES DE MAYO

BLOQUE 4
LA REVOLUCIÓN MEXICANA, LA RECREACIÓN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982).

¿Cómo cambió México a partir de la Revolución Mexicana y las transformaciones del mundo?

Del movimiento armado a la reconstrucción.
El inicio del movimiento armado. Diversidad social y regional de los movimientos revolucionarios y sus líderes. La Constitución de 1917.
La política revolucionaria y nacionalista:
De los caudillos al surgimiento del PNR. Guerra Cristera. Organizaciones sindicales y campesinas. Reforma Agraria. El cardenismo. El presidencialismo. El indigenismo. Los proyectos educativos. Nuevas instituciones de seguridad social.
Hacia una economía industrial:
Del modelo exportador a la sustitución de importaciones. Del milagro mexicano a la petrolización de la economía. Limitaciones del proteccionismo y rezago tecnológico. La expansión de la frontera agrícola. Los contrastes regionales. La crisis del campo.
Desigualdad y movimientos sociales:
Explosión demográfica, migración interna, demanda de servicios y contaminación. Los movimientos políticos, sociales y gremiales. El movimiento estudiantil de 1968 y su influencia. Las primeras guerrillas. Del voto de la mujer a la igualdad de género.
La política exterior y el contexto internacional:
México ante la Primera Guerra Mundial. La Guerra Civil Española y los refugiados. La entrada de México a la Segunda Guerra Mundial. Ingreso a organismos internacionales. Efectos políticos de la Guerra Fría y la Revolución Cubana. Políticas sobre migrantes mexicanos.
La cultura y la vida diaria se transforman:
Nuevos patrones de consumo y popularización de la tecnología. Nueva dimensión de las comunicaciones y los transportes. Medios de información y entretenimiento. El ocio, el turismo y los deportes. Las universidades públicas y la educación tecnológica. La consolidación de la educación laica. Del nacionalismo a las tendencias artísticas actuales.
La mujer en la sociedad y en El mundo laboral. Las diversiones a lo largo del tiempo.

GUÍA DE RECUPERACIÓN 1er. BIMESTRE

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
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CICLO ESCOLAR 2015-2016

GUIA DE HISTORIA DE MÉXICO,             CORRESPONDIENTE DE RECUPERACIÓN 1er. BIMESTRE
Prof. JULIETA GUADALUPE YÁÑEZ GARCÍA __                                    Grupo: __3º.___________

Nombre del alumno(a) ______________________________________________________________

INSTRUCCIONES: Entregar la guía resuelta a mano, con mapas e ilustraciones                                            correspondientes para el jueves 27 de abril del 2016.

BLOQUE 1
LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.
TEMAS 
El mundo prehispánico:
Sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión mesoamericana. Economía, estructura social y vida cotidiana en el posclásico. La Triple Alianza y los señoríos independientes.
Conquistas y expediciones españolas:
Las expediciones españolas y la Conquista de Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
Los años formativos:
La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. La creación de la universidad y la casa de moneda.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro páginas 17 a 39. Apuntes del cuaderno. Videos del blog de la materia.




jueves, 7 de abril de 2016

GUÍA EXAMEN DE RECUPERACIÓN 3er. BIMESTRE

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2015-2016

GUIA DE HISTORIA DE MÉXICO,             CORRESPONDIENTE DE RECUPERACIÓN 3er. BIMESTRE
Prof. JULIETA GUADALUPE YÁÑEZ GARCÍA __                                    Grupo: __3º._________________

Nombre del alumno(a) __________________________________________________________________

INSTRUCCIONES: Entregar la guía resuelta a mano, con mapas e ilustraciones                                            correspondientes para el lunes 25 de abril del 2016.

BLOQUE 2
NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA.
TEMAS 
La crisis política:
Ideas ilustradas en las posesiones españolas en América. La invasión francesa de América. El criollismo y el anhelo de autonomía. El golpe de Estado de los peninsulares. Conspiraciones e insurrección de 1810.
Hacia la Independencia.
Insurgentes y realistas en el movimiento de independencia. El pensamiento social de los insurgentes. El liberalismo español y la Constitución de Cádiz de 1812. Resistencia y guerra de guerrillas. La consumación de la Independencia.
Arte y cultura:
Del barroco al neoclásico. Nuevas instituciones académicas y modernización de estudios y la ciencia.
Las calles de las ciudades coloniales y sus leyendas. Las rebeliones indígenas y campesinas durante el Virreinato.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro páginas 88-105. Apuntes del cuaderno. Videos del blog de la materia.


BLOQUE 3
DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1821-1910)
TEMAS 
Hacia la fundación de un nuevo Estado:
La crisis económica después de la guerra. Desigualdad social y distribución de la población. La Constitución de 1824. Dificultades para la consolidación de un proyecto de nación.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro páginas 114-119. Apuntes del cuaderno. Videos del blog de la materia.


GUÍA EXAMEN DE RECUPERACIÓN 2do. BIMESTRE.

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2015-2016

GUIA DE HISTORIA DE MÉXICO,             CORRESPONDIENTE DE RECUPERACIÓN 2do. BIMESTRE
Prof. JULIETA GUADALUPE YÁÑEZ GARCÍA __                                    Grupo: __3º._________________

Nombre del alumno(a) __________________________________________________________________

 INSTRUCCIONES: Entregar la guía resuelta a mano, con mapas e ilustraciones correspondientes para el lunes 25 de abril del 2016.


BLOQUE 1
LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.
TEMAS 
Nueva España y sus relaciones con el mundo:
Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Perú y Asia. Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional.
La llegada a la madurez:
El carácter corporativo de la sociedad.
Los gobiernos locales: cabildos indígenas y ayuntamientos. La Iglesia y la Inquisición. Peonajes y haciendas. La revitalización del comercio interno.
Arte y cultura temprana:
El mestizaje cultural. Expresiones artísticas novohispanas. Desarrollo urbano.
De la herbolaria prehispánica a la industria farmacéutica. Piratas y corsarios en el Golfo de México.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro páginas  41 a la 59. Apuntes del cuaderno. Videos del blog de la materia.

BLOQUE 2
NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA.
TEMAS 
El auge de la economía novohispana:
Crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades. Desarrollo de redes comerciales internas. El papel económico de la Iglesia y las grandes fortunas minerales y comerciales. Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial.
La transformación de la monarquía española y las reformas de la Nueva España.
La decadencia del poderío naval español y las Reformas borbónicas. Las reformas en Nueva España: Nuevo estilo de gobierno, división política, establecimiento del ejército y la apertura del comercio libre.
Desigualdad social:
Corporaciones y fueros. Las tensiones sociales de la ciudad. El crecimiento de las haciendas y los conflictos rurales.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro páginas 68 a la 87. Apuntes del cuaderno. Videos del blog de la materia.


DOCUMENTAL DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA DE 1910

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MAYO

50% Examen bimestral. Deberá acatar las indicaciones del mismo para evitar ser sancionado.
10% Guía impresa resuelta a mano.
10% Actividades en el cuaderno forrado, etiquetado, con márgenes rojos, fechas e ilustrado.
10% Participaciones en clase asertivas y respeto a los Símbolos Patrios en Ceremonias Cívicas.
20% Tareas, entregadas en tiempo y forma.

lunes, 4 de abril de 2016

BITÁCORA PARA EL MES DE ABRIL.

10% ACTIVIDADES EN EL CUADERNO:
  1. Carátula del mes de abril con los criterios de evaluación.
  2. Temario del mes de abril.
  3. Pegar examen de marzo en el cuaderno.
  4. Examen firmado por los Padres o tutores de los alumnos.
  5. Surgimiento de la clase obrera y la nueva clase obrera urbana. 
  6. Rebeliones rurales, pronunciamientos, leva y bandolerismo.
  7. Los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista.
  8. Permanencia de un grupo en el poder.
  9. Huelgas y represión.
  10. Ilustraciones.

10% LIBRO:
Páginas de la 136 a la 147, 158, 159, 160.

10% PARTICIPACIONES.
Asertivas en clase y respeto a los Símbolos Patrios.

30% TAREAS:
  1. Investigación de la Reforma Laboral del 2012.
  2. Collage acerca del tema Cultura en el porfiriato. 
  3. Mapa en albanene página 159.
a.- Politización: Prensa y folletería.
b.- Asociaciones e institutos de ciencias y artes.
c.- La educación pública y las escuelas normales,
d.- Clasicismo, romanticismo y modernismo.
e.- Paisajismo en la pintura.
f.- Influencias y modas extranjeras.
g.- DEl cine mudo a la tercera dimensión.
h.- La caricatura de crítica y de oposición.

40%  CUESTIONARIO.

Resolver cuestionario de sus biografías revisadas en clase, utilizando su Antología.

a.- Antonio López de Santa Anna.
b.- Benito Pablo Juárez García
b.- Ignacio Zaragoza
d.- Porfirio Díaz









jueves, 17 de marzo de 2016

TEMARIO PARA EL MES DE ABRIL

BLOQUE 3
LA RESTAURACIÓN DE LA REPÚBLICA Y EL PORFIRIATO.
Surgimiento de la clase obrera y la nueva clase media urbana.
Rebeliones, pronunciamientos, leva y bandolismo.
Los ferrocarriles y la transformación del paisaje.
ANTESALA DE LA REVOLUCIÓN
Los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista.
Permanencia de un grupo en el poder.
Huelgas y represión.
CULTURA
Politización: Prensa y folletería.
Asociaciones e institutos de ciencias y artes.
La educación pública y las escuelas normales.
Clasisismo, romanticismo y modernismo.
Paisajismo en la pintura.
Influencias y modas extranjeras.
Del cine mudo a la tercera dimensión.
La caricatura política de crítica y oposición.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ABRIL

40% Cuestionario de biografías, el cual será resuelto en clase apoyándose de su Antología
10% Cuaderno, forrado, etiquetado, con márgenes, fechas y nombres de los alumnos, ilustrado y trabajado con tinta negra y títulos con tinta roja.
10% Libro, presentarlo en clase cuando se solicite.
30% Tareas, entregarlas en tiempo y forma.
10% Participaciones asertivas y respetuosas durante la clase.Incluye respeto a los símbolos Patrios en Ceremonias Cívicas.

jueves, 3 de marzo de 2016

BITÁCORA DE MARZO

ACTIVIDADES EN EL CUADERNO DURANTE EL MES DE MARZO.
1.- Carátula de marzo.
2.- Temario
3.- Mapa mental: Constitución de 1824.
4.- Mapa geográfico Constitución de 1824
5.- Conflictos internacionales y despojo de territorios.
6.- Mapa geográfico Constitución de 1857.
7.- Apuntes de exposiciones.
8.- Mapa: Constitución de 1857.
9.- Apunte: La restructuración de la República.
10.- Tira del tiempo en el ferrocarril. Trasformación del paisaje.

TAREAS:
Investigación acerca de la Masonería.
Mapa página 130.

miércoles, 2 de marzo de 2016

GUÍA DE MARZO

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2015-2016

GUIA DE HISTORIA DE MÉXICO,        CORRESPONDIENTE AL MES DE _MARZO
Prof. JULIETA GUADALUPE YÁÑEZ GARCÍA __ Grupo: __3º.___________

Nombre del alumno(a)   _____________________________________________________

BLOQUE 3
Del México independiente al inicio de la Revolución Mexicana (1821-1910)
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

ESTUDIAR EN
Libro de texto páginas 110 a la 1138, apuntes en el cuaderno, antología, guía.


ESCRIBE DENTRO DEL PARÉNTESIS EL AÑO EN QUE ACONTECE EL HECHO HISTÓRICO.

1.       Primer imperio de Iturbide.                                                                 (            )

2.       El presidente norteamericano James Monroe, proclama la doctrina       (            )
      que lleva su nombre. “América para los americanos”.
3.       Se promulga la primera Constitución del México independiente,            (            )
      4 de octubre de:
4.       Texas desconoce el gobierno mexicano por tiranía militar,                    (            )
       intolerancia religiosa, falta de escuelas y su subordinación a
      Coahuila, el 6 de marzo de:
5.       Acontece la “Guerra de los pasteles”, pretexto de Francia                     (           )
      para invadir a México.
6.       Santa Anna establece la República centralista.                                     (          )
7.       La invasión norteamericana finaliza con la firma de los Tratados           (           )
      Guadalupe-Hidalgo, el 2 de febrero de:
8.       Juan Álvarez e Ignacio Comonfort proclaman el Plan de Ayutla,            (           )
     que deriva en una rebelión del mismo nombre donde desconocen
     el gobierno de Antonio López de Santa Anna, en el año de:
9.       Años en que acontece la Guerra de Reforma, o de Tres años:              (            )
10.   Los conservadores mexicanos solicitaron a Europa un emperador
      para que gobernara nuestro país, por lo que Napoleón III
      recomendó a Maximiliano de Habsburgo, quien gobernó en los años:   (            )

ESCRIBE SOBRE LA LÍNEA LA RESPUESTA CORRECTA.
La Constitución Política de ____________, fue promulgada el _________________de ese año. En esta Carta Magna se ratifica la _________________________________ y se establece un gobierno ______________________y federal, así como ____________________________, que serían: El ejecutivo, el legislativo y el judicial y estableció los siguientes preceptos o derechos:
a.- _________________________ ante la ley.  b.- ________________________ de expresión.
c.- Libertad de _____________________ (escribir). d.- Libertad de ______________________.
e.- Supresión de aduanas en el interior. f.- El Estado controlaría la _____________________.




RELACIONA LAS SIGUIENTES COLUMNAS.
1.- Proclama el Plan de Ayutla.                   (         ) Francisco I Madero.
2.- Proclama el Plan de Tacubaya.              (         ) Porfirio Díaz. (1871)
3.- Proclama el Plan de la Noria.                 (         ) Félix Zuloaga.
4.- Proclama el Plan de Tuxtepec.               (         ) Porfirio Díaz.
5.- Proclama el Plan de San Luis.               (         ) Juan Álvarez e Ignacio Comonfort.


ESCRIBE SOBRE LAS LÍNEAS EL DÍA O AÑO EN QUE OCURRIERON LOS HECHOS Y DE MANERA CRONOLÓGICA ANOTA LOS NÚMEROS DENTRO DEL FERROCARRIL. TRANSFORMA EL PAISAJE. (ILUMINA).

1.- Porfirio Díaz, nace el __________de septiembre de 1830.
2.- Participa en la Revolución de Ayutla.                        __________                 
3.-Se inaugura el Ferrocarril México-Veracruz:               __________  
4.- Constitucionalmente se permite la reelección:           __________
5.- La economía mexicana logró un superávit:               __________



6.- Fin del porfiriato:                                                    __________
7.- Se restaura la República Federal:                             __________
8.- Se promulga el Plan de Tuxtepec:                           __________
9.- Rebelión Ledista.                                                    __________
10.- Se promulga el Plan de San Luis                           __________







ILUMINA SÓLO CON LOS COLORES INDICADOS Y ESCRIBE SU NOMBRE DEL TERRITORIO O RÍO LOCALIZADO. (Mapa página 113 en papel albanene).
1.- Ilumina de amarilloLa Mesilla”, territorio vendido por Antonio López de Santa Anna en 1853.
2.- Ilumina de naranja el territorio de Colima, según la Constitución de 1824. 
3.- Ilumina café los territorios que México perdió por diversas causas (Guerra contra los EUA y separación de Texas.)
4.- Ilumina de rojo el Distrito Federal, según la Constitución de 1857.
5.- Ilumina de azul el Río Bravo.