miércoles, 25 de marzo de 2015

TEMARIO PARA EL MES DE MAYO

BLOQUE 3
LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA.

El reto de aprender a convivir.

  • Diferencias y relaciones entre sexo y género.
  • Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia.
  • El conflicto en la convivencia.
  • Relaciones de autoridad: fuerza, influencia y poder entre personas y grupos.
  • Perspectivas y derechos de los adolescentes ante las figuras de autoridad y representación.
  • Vías para solucionar conflictos: diálogo, negociación y conciliación o mediación.
BLOQUE 4
PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.

Los derechos humanos: criterios compartidos a los que aspira la humanidad. (168-181)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL MES DE MAYO

50%   EXAMEN
10%   CUADERNO
20%   TAREAS
20%   AUTORREGULACIÓN

domingo, 15 de marzo de 2015

PROYECTO: "El reto de aprender a convivir".

En equipo de 10 alumnos elaborarán un guión teatral, una escenografía y un personaje para presentarlo ante el grupo a partir del lunes 23 de marzo.
El equipo entrega el día 20 de marzo el guión teatral escrito a máquina, en hojas blancas tamaño carta, con carátula, máximo 3 hojas.

Personajes:

  1. Profesor(a)
  2. Doctor(a)
  3. Adolescente
  4. Veterinario
  5. Bombero
  6. Madre abnegada
  7. Padre trabajador
  8. Licenciado
  9. Ingeniero
  10. Escritora
  11. Artista
  12. Policia



TEMARIO PARA EL MES DE ABRIL

BLOQUE 3
LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA
Competencias que se favorecen:

  • Respeto y valoración de la diversidad.
  • Manejo y resolución de conflictos.
  • Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.
Responsabilidades en la vida colectiva. (p. 132)
El reto de aprender a convivir. (p. 138)
La equidad de género en las relaciones entre hombres y mujeres. Los estereotipos que obstaculizan la equidad. (p. 142)
Diferencias y relaciones entre sexo y género. (p. 143)

BITÁCORA DEL 16 AL 27 DE FEBRERO

Distingue y clasifica los valores que posee (económicos, estéticos, éticos y culturales).

16 de feb
Fundamenta sus argumentos de los temas debatidos con hechos, datos y diversas opiniones.
17 de febrero.
Se firma el cascaron por alumno por única vez.
17 febrero 15
Se revisan los trabajos en el cuaderno (forrado, etiquetado, con márgenes, tinta negra, ilustraciones)
18 y 20 febrero 
Reflexión acerca de la Pintura “Guernica”
23 febrero
Se revisa el avance de la guía
24, 25 y 27


martes, 3 de marzo de 2015

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL MES DE ABRIL

40%   Proyecto: "El reto de aprender a convivir".
          Personaje
          Guión
          Escenografía
          Presentación
20%   Tareas
10%   Cuaderno (forrado, etiquetado, con márgenes rojos, ilustrado y tinta negra).
10%   Libro de texto.
20%   Autorregulación.



viernes, 27 de febrero de 2015

GUÍA DE ESTUDIO PARA EL MES DE MARZO

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACAN
SECUNDARIA
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2014-2015
GUÍA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA CORRESPONDIENTE AL MES DE MARZO
Profesora: JULIETA GUADALUPE YAÑEZ GARCIA       GRUPOS: 2º. “A, B, C, D, E, F”

BLOQUE 2: “LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA”
TEMA 2.4
“Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los ámbitos donde participan”
COMPETENCIA
Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en riego su integridad personal como consecuencia del consumo de sustancias adictivas y trastornos alimenticios.
ESTUDIAR EN
Libro Págs. 94-119.
Apuntes en el cuaderno.
Temas de exposiciones.
Definiciones:
1.- Son los trastornos de la alimentación. (94)
a.-                                                          b.-
c.-                                                            d.-

2.- Es el exceso de grasa en el cuerpo, acompañada de aumento de peso. (94)
R
3.- Son sustancias que, introducidas al organismo por cualquier vía, alteran el comportamiento, producen cambios en la percepción, en las emociones, en el juicio, en el funcionamiento del cuerpo, así como en las relaciones sociales y afectivas. (100)
R
4.- La marihuana, el alcohol, la cocaína, las anfetaminas, los tranquilizantes, los alucinógenos y los ácidos, provocan trastornos (101)
R
5.- El alcohol, los somníferos y los solventes afectan el:(101)
R
6.- La nicotina del tabaco, las anfetaminas, los somníferos, la cocaína y los solventes inhalables pueden provocar cambios en el ritmo cardiaco e incluso infartos. (101)
R
7.-El alcohol afecta el rendimiento intelectual, o sea afecta el: (101)
R
8.- Es una enfermedad que consiste en la búsqueda y consumo compulsivo de tabaco, debido a la dependencia física que provoca la nicotina: (103)
R
9.- Es una enfermedad crónica, progresiva y mortal, que consiste en el consumo diario de mas de 70 ml de alcohol en el hombre y 50 ml en la mujer. (103)
R
10.- ¿A qué se debe que los jóvenes consuman alcohol? (103)
R

11.- ¿Cuáles son las drogas legales? (104)
a.-                                                                  b.-
12.- Son todas las formas de abuso, entre personas con vínculos de parentesco, que ocasionan algún tipo de daño físico o emocional. (107)
R
13.- Forma de violencia entre compañeros que ocurre cuando un alumno es molestado, agredido, golpeado o humillado de manera constante por uno o varios compañeros, la víctima no logra defenderse y piensa que pasará pronto el acoso. (107)
R
14.- Son enfermedades muy contagiosas y se transmiten de una persona a otra durante las relaciones sexuales sin protección, mediante el roce con zonas infectadas y por el contacto o fluidos de personas contagiadas. (108)
R
15.-Flujo no común en pene o vagina, ardor o dolor al orinar, necesidad de orinar constantemente, dolor entre el ombligo y los órganos sexuales, ronchas, llagas o ampollas en órganos sexuales, boca o ano, son síntomas de: (108)
R
16.- ITS, producidas por bacterias: (109)
a.-                                                           b.-

17.- ITS, producidas por virus: (109)
a.-                                                           b.-
c.-                                                           d.-

18.- ITS, producida por un hongo: (109)
R
19.- ITS, que se relaciona con el cáncer. (109)
R
20.- ITS, que ataca al sistema inmunológico. (109)
R
21.- Es un conjunto de actitudes y habilidades que una persona despliega para protegerse, comunicarse, mantenerse en control emocional, pedir trato digno y respeto a sus derechos, y sobre todo saber decir NO ante la presión de los demás. (110)
R
21.- ¿Quiénes deben proteger a los adolescentes de los riesgos, como la violencia, el abuso sexual, las drogas?
a.-                                                                       b.-
22.- ITS,que se relaciona con el cáncer y sus siglas son VPH.
R.
23.- ITS, que es producida por un virus tipo 1 y tipo 2.
R.
24.- ITS, que provoca esterilidad y durante el embarazo ceguera al bebé.
25.- ¿Una persona seropositiva puede ser portadora del VIH, sin tener sida?
R
26.- ¿Las ITS producidas por virus tienen cura?
R
27.- ¿Las ITS contagiadas por bacterias se curan?
R.
28.- ITS, que inicia con una llaga en la zona de contagio.
R

BLOQUE 3
 “LA DIMENSION CIVICA Y ETICA DE LA CONVIVENCIA”
TEMA   3.1
“El reto de aprender a convivir”.
COMPETENCIA
Distingue diversos tipos de principios y valores para orientar sus acciones, tendiendo como criterios los derechos humanos.
ESTUDIAR EN
Libro de texto Págs. 122- 131
Apuntes del cuaderno y tareas
Definiciones:
1.- ¿Cuales son los tipos de valores?(122)
a.-                                                                b.-
c.-                                                                d.-

2.- Son los valores en los cuales se obtiene un beneficio por el producto y el precio que se paga por él. (122)
R
3.- Estos valores están relacionados con el arte , la belleza, la armonía o la gracia. (123)
R
4.- Son creencias, tradiciones, ideas y costumbres que se comparten y se aprecian en la sociedad en la que vivimos. Influyen en la identidad personal, en el sentido de pertenencia y en la forma de vivir. (123)
R
5.- Estos valores guían nuestra actuación porque los hemos adoptado libremente como principios personales y van acompañados de nuestras normas morales, por ello implican un deber ser y un deber hacer. (123)
R

6.- La justicia, la igualdad, la libertad, la solidaridad, el respeto a la vida y a la naturaleza, la tolerancia, la paz y el respeto a la dignidad humana, son los valores fundamentales o: (124)
R
7.- Este valor reconoce que todas las personas somos equivalentes, que tenemos los mismos principios y valores. (128)
R
8.- Este principio asume que ningún ser humano puede ser dueño de otro, y como tenemos razón y conciencia somos capaces de tomar decisiones y orientar nuestros actos de manera autónoma. (128)
R
9.- Este valor reconoce la diversidad. (129)
R
10.- Es el respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las otras. (129)
R
11.- Se relaciona con el concepto: “Trata a los demás como quieres que te traten a ti”. (129)
R
12.- ¿Cuáles derechos humanos se relacionan con la igualdad?
R




13.- ¿Qué derechos humanos se relacionan con la libertad?
R





13.- ¿Qué garantías individuales o derechos humanos consagrados en la Constitución se relacionan con la libertad?
R






14.- ¿Cuáles con la seguridad?
R







15.- ¿Cuáles con la propiedad?
R





COPIA Y ESTUDIA EL ESQUEMA DE LA PÁGINA 101 DE TU LIBRO

lunes, 16 de febrero de 2015

GUERNICA

Resultado de imagen para guernica

TEMARIO PARA EL MES DE MARZO

LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA.
1.- Los principios y valores como referencia de la reflexión  acción moral. (libro páginas 122-131)
2.- Responsabilidades en la vida colectiva. (libro páginas 132-137).
3.- El reto de aprender a convivir. (libro páginas 138-160).

Competencias que se favorecen:
a.- Respeto y valoración de la diversidad.
b.- Manejo y resolución de conflictos de manera no violenta.
3.- Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y a la humanidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL MES DE MARZO

50% EXAMEN
10% GUÍA
10% CUADERNO
10% TAREAS
20% AUTORREGULACIÓN.

BITÁCORA DEL 11 DE ENERO AL 14 DE FEBRERO

ACTIVIDAD FECHA
Se revisa guía resuelta 07 al 09 de enero 15
Se revisan actividades realizadas en el cuaderno para evaluar enero. 12 y 13 enero 2015
Se revisa los materiales, tales como investigaciones, cartulinas, plumones para preparar su exposición. 13 y 14 de enero 2015
Exposición y materiales para la misma. 16-ene-14
Exponen los temas: Riesgos en la adolescencia. 19 al 20 de enero 15
Se dan a conocer sus calificaciones por alumno. 21 y 23 enero 2015
Exponen los temas: Riesgos en la adolescencia. 26 al 28 enero 2015
JUNTA DE CONSEJO TÉCNICO 30-ene-15
Exponen los temas: Riesgos en la adolescencia. 03-feb-15
Distingue y clasifica los valores que posee (económicos, estéticos y éticos). 04 y 06 de feb
Pega los la copia de los Derechos Humanos.
Fundamenta sus argumentos de los temas debatidos con hechos, datos y diversas opiniones. 09, 10, 11 de febrero.
Se firma el cascaron por alumno por única vez. 10-feb-15
Se revisan los trabajos en el cuaderno (forrado, etiquetado, con márgenes, tinta negra, ilustraciones) 14-feb-15

martes, 13 de enero de 2015

TEMAS DE EXPOSICIÓN PARA EL MES DE FEBRERO

TEMA
1 OBESIDAD
2 ANOREXIA
3 VIGOREXIA
4 BULIMIA
5 ESTEREOTIPOS QUE PROMUEVEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
6 ACCIONES QUE FAVORECEN UNA ALIMENTACION CORRECTA (Comercial)
7 RIESGOS EN EL CONSUMO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS (CUERPO)
8 DROGADICCIÓN
9 TABAQUISMO
10 ALCOHOLISMO
11 VIOLENCIA EN LA FAMILIA Y MALTRATO
12 BULLYNG
13 ACASO SEXUAL
14 ABUSO SEXUAL
15 EXPLOTACION SEXUAL
16 GONORREA
17 SIFILIS
18 CANDIDIASIS GENITAL
19 VERRUGAS GENITALES
20 HERPES SIMPLE
21 HERPES GENITAL
22 PEDICULOSIS PUBICA
23 VIH-SIDA
24 AUTOPROTECCION
25 ASERTIVIDAD
26 SALUD INTEGRAL
27 DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES
28 SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
29 ADICCIONES
30 EQUIDAD Y LUCHA CONTRA LA DISCRIMINACION
31 VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y ABUSO SEXUAL
32 MARCO JURÍDICO 
EXPOSICIONES DEL 13 DE ENERO AL 29 ENERO
10 minutos máximo por alumno
Exponer utilizando los recursos que el alumno decida (cartulinas, hojas bond, pantalla
Traer un resumen breve para los compañeros, pues deberán anotar en el cuaderno la clase e ilustrar.
Fuente de apoyo, el libro de texto, e investigar en otras fuentes (internet, enciclopedias, etc).

sábado, 10 de enero de 2015

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL MES DE FEBRERO

EVALUACIÓN

30% EXPOSICIÓN (Del 13 al 23 de enero)
20% PROYECTO
20% TAREAS
20% AUTORREGULACIÓN
10% CUADERNO (Forrado, etiquetado, margen rojo, fechas, nombre del alumno, tinta negra e ilustraciones)

BITÁCORA DE DICIEMBRE 2014-ENERO 2015

FECHA ACTIVIDAD
81214 Mapa mental ilustrando los componentes de la sexualidad. .
91214 Actualizar la historia de Eloísa y Abelardo
10 y 12 de dic 2014 Se revisa avance de guía semestral.
15 y 16 dic 2014 Se asigna tema para exposición. "Riesgos en la adolescencia"
17 y 19 de dic 2014 Cartel acerca de la prevención y rechazo a la violencia sexual.
2015
70115 Se resolvió completa la guía semestral en clase.
90115 Se asignó tema para exposicón. "Riesgos en la adolescencia"

lunes, 15 de diciembre de 2014

GUÍA SEMESTRAL.

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN   SECUNDARIA
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2014-2015
GUÍA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA CORRESPONDIENTE AL EXAMEN SEMESTRAL
Profesora: JULIETA GUADALUPE YAÑEZ GARCÍA   
GRUPOS: 2º. “A, B, C, D, E, F”


ESCRIBE LA RESPUESTA CORRECTA.

1.- ¿Para qué nos sirve el estudio de la asignatura de Formación Cívica Ética?
R.-


2.- ¿Cuál es el propósito de la asignatura?
R.-


3.- Educación, alimentación, salud, salud sexual, recreación, trabajo, participación social, son los derechos de los adolescentes, según la:
R.-


4.- Conocerte, autorregularte, ser crítico, ser solidario y cuidar de los demás, son lo elementos para desarrollar la:
R.-


5.- Un poco más que amigos, novios informales o andar con alguien y novios formales, son las relaciones emocionales en la:
R.-


6.- Complejas, diversas, cambiantes, globalizadas y democráticas, son algunas de las características de las:
R.-


7.- En las sociedades actuales, la violencia se enfrenta en las calles, en los medios de comunicación y dentro de las:
R.-


8.- Reproducción, Género, Erotismo y Vinculación afectiva, son los componentes de la:
R.-


9.- Es un principio básico de la libertad.
R.-


10.- Es el delito sexual que consiste en obligar a un menor a tener relaciones sexuales para hacer dinero, utilizándolos para traficar con pornografía infantil y venderlos a las redes del crimen organizado.
R.-


11.- En este delito ocurre la cópula sin consentimiento de la víctima, incluso si la penetración se realiza con un objeto o un elemento distinto del pene, sin importar el sexo de la víctima.
R.-


12.- Elabora una historieta en tres viñetas sobre la importancia de las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia, recuerda rechazar la violencia y promover el respeto a la dignidad humana.
R.-
13.- Actualiza brevemente la historia de Eloisa (17 años) y Abelardo (mayor de edad). Ilustra.
R.-


Legislaciones:

Declaración Universal de los Derechos humanos

Artículos:
1º. Todos lo hombres nacen libres e iguales en derechos.

4º. Se prohíbe la esclavitud.

7º Igualdad ante la ley.

12º. Derecho a la intimidad y a la vida privada.

16º Derecho a casarse y formar una familia.

26º Derecho a la educación.

29º Derecho a que los demás respeten los derechos propios.


Constitución Política de los EUM.

1º En los Estados Unidos Mexicanos todas las  personas gozarán de los derechos humanos reconocidos en esta Constitución…

3º. Derecho a la educación.

4º. Derecho a la salud; a la equidad de género y a decidir de manera libre el número y espaciamiento de los hijos.

5º Derecho a elegir el oficio, trabajo o profesión que mas le convenga, siempre y cuando sea lícito.

6º. Derecho a la libertad de expresión.

7º  Libertad de prensa.

Derechos sexuales de los adolescentes.

  • a.- A decidir en forma libre sobre mi cuerpo y mi sexualidad.
  • b.- Al respeto de mi intimidad y mi vida privada.
  • c.- A vivir libre de violencia sexual.
  • d.- A la libertad reproductiva.
  • e.- A la igualdad de oportunidades y a la equidad.
  • f.- A vivir libre de toda discriminación.
  • g.- A la información completa y científica sobre la sexualidad.
  • h.- A ejercer y disfrutar mi vida sexual en plenitud.
  • i.- A lo servicios de salud sexual y reproductiva.
Definiciones
Escribe sobre la línea la respuesta correcta. Guíate en el ejemplo.


_AUTOESTIMA__________________________
1.-Consiste en la valoración y opinión de nosotros mismos.


_____________________________________
2.-Es la reflexión sobre la moral.


_____________________________________
3.- Es el conjunto de valores, principios, costumbre y normas que se consideran buenas para dirigir o juzgar el comportamiento de las personas en una comunidad en cierto momento histórico.


_____________________________________
4.- Capacidad de actuar y decidir de manera autónoma.


_____________________________________
5.-Es un valor y una actitud en la que respetamos y aceptamos todo aquello distinto a nuestra manera de ver la vida.


_____________________________________
6.-Es un rasgo de madurez en el ser humano.


_____________________________________
7.-Es el esfuerzo que realiza cada persona para gobernarse, de modo que sea ella misma la responsable de su comportamiento, sus acciones y decisiones, de manera continua, constante y consciente.


_____________________________________
8.- Establecen derechos y obligaciones, son de carácter obligatorio y son impuestas por una autoridad.


_____________________________________
9.- Estas normas establecen como debe ser el comportamiento en la sociedad donde se desenvuelve.


_____________________________________
10.- Definen lo bueno de lo malo, no están escritas y están inmersas en la escala de valores de cada persona.


_____________________________________
11.- Es el considerar el sentir del otro.


_____________________________________
12.- Se pretende clarificar la postura y cuestionar las actitudes que atentan contra la dignidad humana.


_____________________________________
13.- Es el intercambio de ideas de manera respetuosa y tolerante.


_____________________________________
14.- Conocerse a si mismo.


_____________________________________
15.- Consiste en que hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades para desarrollarse.


_____________________________________
16.- Se basan en los prejuicios que consideran la superioridad de un género sobre otro.


_____________________________________
17.- Es compartir gustos, intereses, necesidades y formas de ver la vida.


_____________________________________
18.- Es considerar que nuestra nación y nuestra cultura es la más importante.


_____________________________________
19.- Es alguna marca que hace indeseable, indigna o deshonra a una persona.


_____________________________________
20.- Es el menosprecio hacia una persona por su raza, religión, nacionalidad.


_____________________________________
21.- Es el menosprecio o hacer a un lado a un determinado sexo.


_____________________________________
22.- Es el rechazo a los homosexuales.



PELÍCULA:
La sonrisa de Monalisa.

VIDEO:

Equidad de género (Blog)